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【题目】某位同学设计如下实验流程.实验中5只家兔的药剂注射剂量和生理指标均按单位体重计算.据此判断,有关叙述不正确的是()
A.实验中起对照作用的有①号和⑤号家兔
B.二次注射后,低血糖症最先缓解的是②号家兔
C.该实验不能证明肾上腺素是如何升高血糖的
D.该实验证明了家兔的血糖调节是神经﹣体液调节

【答案】D
【解析】解:A、在首次注射实验中,①是对照组(空白对照),②~⑤都是实验组;在二次注射实验中,⑤是对照组,②~④是实验组,A正确;B、二次注射时,②号注射的是葡萄糖溶液,葡萄糖溶液能迅速地缓解低血糖症状,B正确; C、该实验能证明肾上腺素能升高血糖,但不能证明肾上腺素是如何升高血糖的,C正确;
D、该实验证明了家兔的血糖调节具有体液调节,D错误.故选:D.
1、从图示可看出,该实验设计了五组,第一次注射时,①号为对照组,第二次注射时,⑤号为对照组.2、首次注射胰岛素后,实验组出现了低血糖症状,证明胰岛素具有降低血糖的作用.3、二次注射时,每组所注射的物质不同.②号注射的是葡萄糖溶液,葡萄糖溶液能迅速地缓解低血糖症状,③号注射的是肾上腺素溶液,④号注射的是胰高血糖素溶液,二者都能促进非糖物质转化为葡萄糖从而缓解低血糖症状,说明肾上腺素与胰高血糖素在调节血糖方面具有协同关系.

练习册系列答案
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【题目】如图表示果蝇的一个体细胞,其中数字表示染色体,字母表示基因,下列叙述不正确的是( )

A.从性染色体组成情况上看,该果蝇只能形成两种配子
B.e基因控制的性状在雌雄个体中出现的概率不同
C.只考虑1和2与3和4两对染色体时(不考虑交叉互换),该个体能形成8种配子,并且ABD配子占1/8
D.形成配子时基因A,a与B,b间不可自由组合

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【题目】某学校的一个生物兴趣小组进行了一项实验来验证孟德尔的遗传规律。该小组用豌豆的两对性状做实验。选取了黄色圆粒(黄色与圆粒都是显性性状,分别用Y、R表示)与某种豌豆作为亲本杂交得到F1 , 并把F1的统计数据绘制成了柱形图。请根据实验结果讨论并回答下列有关问题:

(1)你能推测出亲本豌豆的表现型与基因型吗?请写出推测过程。
(2)此实验F1中的纯合子占总数的
(3)有同学认为子代黄色与绿色比符合基因的分离定律,但圆粒与皱粒的比不符合基因的分离定律,你觉得该同学的想法是否有道理?请设计一个实验来验证。

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【题目】1952年“噬菌体小组”的赫尔希和蔡斯研究了噬菌体的蛋白质和DNA在侵染细菌过程中的功能,请回答下列有关问题:
(1)实验材料对实验成功具有重要的作用,选择T2噬菌体作为理想的实验材料,是因为它的结构简单,只含有蛋白质和DNA,且
(2)获得分别被32P、35S标记的噬菌体的具体方法是
(3)侵染一段时间后,用搅拌器搅拌,然后离心得到上清液和沉淀物,检测上清液中的放射性,得到如图所示的实验结果。实验结果表明,当搅拌时间在2~5 min时,上清液中的35S、32P分别占初始标记噬菌体放射性的90%和20%左右,由此可以推断出。图中“被侵染细菌”的存活率曲线基本保持在100%,本组数据的意义是作为对照组,以证明

(4)通过噬菌体侵染细菌实验发现,细菌裂解后释放出来的噬菌体大小、形状等都与原来噬菌体一致,实验证明

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【题目】下图甲表示减数分裂某时期的分裂图像,乙表示减数分裂过程中每条染色体DNA含量。下列相关叙述正确的是( )

A.甲图中只有一对同源染色体
B.甲图位于乙图的DE段
C.等位基因的分离发生于乙图的BC段
D.乙图B→C细胞中染色体数不变

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【题目】碱基互补配对不发生在

A.细胞质基质中 B.细胞核内

C.叶绿体内 D.核糖体上

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【题目】下列有关生物遗传的物质基础的叙述中,错误的是( )

A. 所有生物遗传物质的复制都发生在细胞内

B. 所有生物基因表达时都共用同一套遗传密码

C. 所有生物体内的核酸中都含有碱基A、T、C、G

D. 所有有细胞结构的生物的遗传物质都是DNA

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【题目】科研人员以大鼠神经元为材料,研究细胞外AIP 对突触传递的作用.

(1)在突触前神经元上给予一个电刺激时,产生 传至突触小体,引起神经递质释放,递质与突触后膜上的 结合,引起突触后膜的电位变化.
(2)Glu 是大鼠神经元的一种神经递质,科研人员分别用Glu 受体抑制剂、ATP处理离体培养的大鼠神经元,检测突触后膜电位变化,结果如图1所示.实验结果表明,ATP 对突触传递产生
(3)科研人员用Glu 和Glu+AIP 分别处理突触后神经元,检测发现两组突触后神经元的电位变化无差异.由此推测AIP 对突触 (结构)没有直接的作用.
(4)科研人员给予突触前神经元细胞一个电刺激时,能够引起细胞膜上Ca2+通道的开放,Ca2+流入细胞,使 融合,递质释放.由图2所示实验结果分析,ATP 能够
(5)综合上述结果推测,ATP对神经元之闻信号传递的作用是

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【题目】信息技术的普及不仅改变了我们每一个人的生活,也深刻影响着生命科学的发展。生命科学的以下分支学科中,你认为哪一个最具有信息时代的特色

A. biochemistry B. bioinformatics

C. cell biology D. developmental biology

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