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    【题目】萝卜的花有红色、紫色和白色，由一对等位基因控制。以下是三种不同类型杂交的结果 紫色×红色→398紫色，395红色； 紫色×白色→200紫色，205白色；紫色×紫色→98红色，190紫色，94白色。下列相关叙述，错误的是（ ）

    A. 红色与红色杂交，后代均为红色

    B. 白色与白色杂交，后代均为白色

    C. 红色与白色杂交，后代只有紫色

    D. 可用白色与红色杂交验证基因的分离定律

    【答案】D

    【解析】红色与红色杂交，即AA与AA，后代均为红色，A正确；白色与白色杂交，即aa与aa，后代均为白色，B正确；红色与白色杂交，后代只有紫色，没有红色和白色，C正确；紫色与白色杂交属于测交，所以可用紫色与白色杂交验证基因的分离定律，D错误；答案是D。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某同学通过以下实验探究光合作用速率与CO2浓度的关系；用打孔器从新鲜菠菜植株的叶片打取直径1cm的小圆片40片，用针筒抽去叶圆片叶肉细胞间隙的气体后，随即均分为4组并分别放入A、B、C、D四个各装有60ml蒸馏水的锥形瓶中，叶圆片全部沉入水底。随后按下表操作，并记录实验结果。（蒸馏水中的溶解氧忽略不计）

    编号

    加入NaHCO3（g）

    与200W灯泡的距离(m)

    30min后叶圆片上浮数

    A

    0

    0.5

    0

    B

    1

    0.5

    2

    C

    3

    0.5

    5

    D

    5

    0.5

    6

    （1）本探究实验的自变量是_________________，因变量用__________________来直观表示。

    （2）分析表中实验数据可得出的实验结论是_______________________________。

    （3）另一同学重复上述实验时，将D锥形瓶与200W灯泡的距离设置过远，其他操作不变，30min后发现无叶圆片上浮。原因是______________________________________。

    （4）若要探究光合作用速率与光照强度的关系，需对上述实验方案作出适当的调整。请补充完整调整思路：

    ①往A、B、C、D四个锥形瓶中加入的NaHCO3应_____________________________；

    ②A、B、C、D四个锥形瓶与200W灯泡的距离应_____________________________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】对染色体、DNA、基因三者关系的叙述中，错误的是

    A．每条染色体上含有一或两个DNA，一个DNA分子上含有多个基因

    B．都能复制分离和传递，且三者行为一致

    C．三者都是生物细胞内的遗传物质

    D．生物的传种接代中，染色体的行为决定着DNA和基因的行为

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下表所示为五类植物激素的部分生理效应（＋：表示促进作用；—：表示抑制作用）。

    项目

    种子

    发芽

    顶端

    优势

    果实

    生长

    器官

    脱落

    插条

    生根

    生长素

    ＋

    ＋

    －

    ＋

    赤霉素

    ＋

    ＋

    ＋

    －

    －

    细胞分裂素

    ＋

    －

    ＋

    －

    脱落酸

    －

    ＋

    乙烯

    －

    ＋

    （1）生长素的化学本质是___________，在植物幼嫩的芽、叶和发育中的种子中，_______经过一系列反应可转变成生长素。

    （2）在果实生长调节中起协同作用的激素有__________________。

    （3）在不同植物组织中，生长素除了极性运输，还存在___________________运输。

    （4）某科研人员利用番茄植株为实验材料来探究某一浓度NAA（生长素类似物）的生理作用。

    实验步骤：（请补充完善）

    第一步：选取生长状况相同且长势良好的番茄若干株，随机均分为甲、乙两组。

    第二步：甲组喷洒__________________；乙组喷洒等量的蒸馏水。

    第三步：将两组番茄放置于相同且适宜的条件下培养，测量并计算每组番茄的___________________。

    （5）上述实验设计遵循了______________原则（至少答出两点）。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下面是3种限制性核酸内切酶对DNA分子的识别序列和剪切位点图（箭头表示切点，切出的断面为黏性末端）。相关叙述错误的是

    限制酶1：——↓GATC——

    限制酶2：——CCGC↓GG——

    限制酶3：——G↓GATCC——

    A. 不同的限制酶有不同的识别序列和切割位点，体现了酶的专一性

    B. 限制酶2和3识别的序列都包含6个碱基对

    C. 限制酶1和酶3剪出的黏性末端相同

    D. 能够识别和切割RNA分子内一小段核苷酸序列的酶只有限制酶2

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】1大肠杆菌在生长时，细胞内钾离子的质量分数是培养液的3000倍。如果在培养液中加入不影响细胞呼吸作用的药物，大肠杆菌细胞内钾离子的质量分数立即下降，这种药物的作用是（ ）

    A. 破坏了线粒体的结构

    B. 抑制了细胞内呼吸酶的活性

    C. 破坏了细胞内的遗传物质

    D. 抑制了细胞膜上载体的活性

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】农场中种植着粮食作物、果树，饲养着家禽、家畜等。下列不属于运用生态系统信息传递原理来提高农畜产品产量的措施是（ ）

    A．延长家禽的光照时间，提高产蛋量

    B．人工控制作物光周期，以达到早熟、高产

    C．施放过量性引诱剂，干扰害虫的正常交尾

    D．农场中生物间的化学信息传递沿食物链逐级进行

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】玉米茎具有绿茎和红茎之分，某实验小组以这种玉米为实验材料进行杂交实验，结果如下表:

    父本

    母本

    子一代（F1）

    笫1组

    一株红茎

    一株红茎

    绿茎、红茎（数量未统计）

    第2组

    —株绿茎

    —株绿茎

    245绿茎、81红茎

    （1）实验小组对该性状的遗传提出两种假说。

    （2）假说一：玉米茎的颜色由三个等位基因（A+、A、a）控制，其中A决定绿茎，A+、a都决定红茎, 三个基因的显隐关系为A+相对于A、a为显性，A相对于a为显性。如果该假说成立，则第2组中的双亲基因型为 。

    假说二：玉米茎的颜色由三个等位基因（A、a1和a2）控制，当a1和a2同时存在时，表现为红茎，其他情况均为绿茎,A相对于a1和a2为显性,如果该假说成立,则第2组中双亲的基因型为 。

    （3）为进一步探究两种假说的合理性。实验小组将第2组F1中的红茎植株自交得F2，并统计F2中茎的颜色和数量。

    若F2中 ,则支持假说一。

    若F2中 ,则支持假说二。

    （4）上述探索玉米茎颜色遗传方式的思路在科学研究中被称为 法。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】BTB是一种酸碱指示剂，BTB的弱碱性溶液颜色可随其中CO2浓度的增高而由蓝变绿再变黄。某同学为研究某种水草的光合作用和呼吸作用，进行了如下实验：用少量的和BTB加水配制成蓝色溶液，并向溶液中通入一定量的使溶液变成浅绿色，之后将等量的绿色溶液分别加入到7支试管中，其中6支加入生长状况一致的等量水草，另一支不加水草，密闭所有试管。各试管的实验处理和结果见下表。

    试管编号

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    水草

    无

    有

    有

    有

    有

    有

    有

    距日光灯的距离（cm）

    20

    遮光*

    100

    80

    60

    40

    20

    50min后试管中溶液的颜色

    浅绿色

    X

    浅黄色

    黄绿色

    浅绿色

    浅蓝色

    蓝色

    *遮光是指用黑纸将试管包裹起来，并放在距日光灯100cm的地方。

    若不考虑其他生物因素对实验结果的影响，回答下列问题：

    （1）本实验中，50min后1号试管的溶液是浅绿色，则说明2至7号试管的实验结果是由 引起的；若1号试管的溶液是蓝色，则说明2至7号试管的实验结果 （填“可靠的”或“不可靠的”）。

    （2）表中X代表的颜色应为 （填“浅绿色”、“黄色”或“蓝色”），判断依据是 。

    （3）5号试管中的溶液颜色在照光前后没有变化，说明在此条件下水草 。

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