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如图表示人体内特异性免疫的过程,图中数字分别代表相应的生理活动,试回答下列问题.
(1)图中虚线所表示的箭头是
 
时所引起的免疫反应.
(2)图中的③表示的是T细胞分泌
 
作用于B细胞.
(3)下列细胞中,能处理并呈递抗原的是
 
,不能识别抗原的是
 
,具有特异性识别能力的是
 
.(填下列代号)
A.吞噬细胞 B.T细胞 C.B细胞 D.记忆细胞 E.浆细胞 F.效应T细胞
(4)效应T细胞的作用是与靶细胞密切接触,最终导致靶细胞
 

(5)浆细胞产生的免疫活性物质主要存在于
 
中,在多数情况下,该物质的作用是与
 
结合,形成沉淀或细胞集团,进而被
 
吞噬消化.
考点:人体免疫系统在维持稳态中的作用
专题:
分析:1、体液免疫过程为:(1)感应阶段:除少数抗原可以直接刺激B细胞外,大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理,并暴露出其抗原决定簇;吞噬细胞将抗原呈递给T细胞,再由T细胞呈递给B细胞;(2)反应阶段:B细胞接受抗原刺激后,开始进行一系列的增殖、分化,形成记忆细胞和浆细胞;(3)效应阶段:浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合,发挥免疫效应.
2、细胞免疫过程为:(1)感应阶段:吞噬细胞摄取和处理抗原,并暴露出其抗原决定簇,然后将抗原呈递给T细胞;(2)反应阶段:T细胞接受抗原刺激后增殖、分化形成记忆细胞和效应T细胞,同时T细胞能合成并分泌淋巴因子,增强免疫功能.(3)效应阶段:效应T细胞发挥效应.
3、三个唯一:唯一能产生抗体的细胞是浆细胞,B细胞、记忆B细胞都不能产生;唯一没有识别功能的细胞是浆细胞;特异性免疫中除浆细胞外,唯一没有特异性识别功能的细胞是吞噬细胞,其余免疫细胞都有特异性识别功能.
解答: 解:(1)虚线抗原直接指向记忆细胞,应该是同种抗原再次入侵时所引起的主要免疫反应.
(2)T细胞分泌淋巴因子,增强B细胞的免疫功能.
(3)吞噬细胞可以处理并呈递抗原;效应B细胞能分泌抗体,但不能识别抗原.其余所有的细胞都能特异性的识别抗原.
(4)效应T细胞激活靶细胞内的溶酶体酶活性,使得靶细胞裂解死亡.
(5)浆细胞产生的抗体主要存在于血清中,主要是与抗原结合,形成沉淀或细胞集团,被吞噬细胞吞噬消化.
故答案为:
(1)同一种抗原再次进入机体     
(2)淋巴因子
(3)A E BCDF 
(4)靶细胞裂解死亡
(5)血清(或血浆) 抗原 吞噬细胞
点评:本题考查免疫调节相关知识,意在考查学生的识记和理解能力,难度不大.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

与斐林试剂作用呈砖红色,与苏丹Ш试剂作用呈橘黄色,与双缩脲试剂作用呈紫色,以下最适合选用的实验材料分别为(  )
①西瓜汁  ②菜籽  ③豆浆  ④草霉果实  ⑤花生仁  ⑥鸡蛋清  ⑦甘蔗汁.
A、.①⑦、②③、⑤⑥
B、①④、②⑤、③⑥
C、.①④、②⑦、⑤⑥
D、④⑦、③⑤、②⑥

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于酶和激素共同点的叙述正确的是(  )
①功能都具有高效性②都在细胞外起作用③化学成分都是蛋白质④都由活细胞产生⑤一经作用后都被灭火.
A、①③⑤B、①④
C、④⑤D、①②③④

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示动物细胞,请据图回答:
(1)如果②是抗体,则该细胞是
 
细胞.它是由
 
分化而来的.分化的原因有
 
 

(2)抗体的化学本质是
 
.抗体从开始合成到分泌出细胞,经过的细胞结构的顺序是
 

(3)若我们接种了原来流行的流感病毒的疫苗,是否可以预防现今的流行感冒?
 
,为什么?
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示某DNA片段遗传信息的传递过程,①~⑤表示物质或结构.a、b、c表示生理过程.请据图回答下列问题:(可能用到的密码子:AUG-甲硫氨酸、GCU-丙氨酸、AAG-赖氨酸、UUC-苯丙氨酸、UCU-丝氨酸、UAC-酪氨酸)

(1)该DNA片段遗传信息的传递过程遵循“中心法则”,简写出表达过程:
 

(2)b过程所需的酶主要有
 
;将氨基酸运输到核糖体的“工具”是
 
(填序号).
(3)由 ②指导合成的多肽链中氨基酸序列是
 

(4)该DNA片段第三次复制需游离的胸腺嘧啶脱氧核苷酸的数目为
 
个.
(5)假定大肠杆菌只含14N的DNA的相对分子质量为a;只含15N的DNA的相对分子质量为b.现将只含14N的DNA培养到含15N的培养基中,子二代DNA的平均相对分子质量为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

红薯和土豆都富含淀粉,但红薯吃起来比土豆甜.为探究其原因,某兴趣小组在温度不同、其他条件相同的情况下对处于休眠期的红薯块根与土豆块茎处理30min后测定还原糖的含量.结果如图:
(1)由图中曲线可知,60℃时红薯还原糖含量最高,原因是
 

(2)与红薯相比土豆不含还原糖的可能原因是
 

(3)为了确定土豆中不含还原糖的原因,请完成以下实验.
实验原理:
①淀粉能被淀粉酶水解为还原糖;
 

备选材料与用具:
去掉淀粉与还原糖的红薯提取液,去掉淀粉的土豆提取液,双缩脲试剂A液,双缩脲试剂B液,斐林试剂A液,斐林试剂B液,苏丹Ⅲ染液,质量分数为3%的淀粉溶液,质量分数为3%的蔗糖溶液等.
实验步骤:
第一步:取A、B两支试管,在A试管中加入去掉淀粉的土豆提取液2mL,B试管中加入去掉淀粉和还原糖的红薯提取液2mL.
 
水浴保温5min.
第二步:向A、B两支试管中各加入等量的水浴加温至60℃的
 
溶液.水浴保温5min.
第三步:将
 
后,向A、B试管内各加入2mL.然后,
 

最可能的实验结果:
 

(4)食用土豆时,消化分解成的葡萄糖,几乎被小肠上皮细胞全部吸收,该吸收过程需要
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是生物体内的某些物质,请分析回答下面的问题.
(1)A是由
 
等元素组成的.
(2)B的名称叫
 
,1分子的B是由
 
 
 
组成.
(3)探究D、E在细胞中的分布可利用染色剂对细胞进行染色,显微镜下观察,物质D被
 
染成
 
色,物质E被
 
染成
 
色.

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科目:高中生物 来源: 题型:

设计试管婴儿利用了下列哪些技术手段(  )
A、体内受精技术
B、胚胎移植技术
C、植入前胚胎遗传学诊断技术
D、转基因技术

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科目:高中生物 来源: 题型:

在完全显性情况下,在同一环境条件下,性状表现完全相同的一组是(  )
A、AABB和AABb
B、Aabb和aaBb
C、aaBB和AAbb
D、AaBb和aaBB

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同步练习册答案