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    判断卵子是否受精的重要标志是：在卵黄膜和透明带的间隙可以观察到
     
    ．
    考点：动物胚胎发育的概念
    专题：
    分析：受精过程包括5个阶段：1、精子穿过放射冠 2、精子穿过透明带 3、精子进入卵黄 4、原核形成 5、配子融合．是否完成受精的标志是：在卵黄膜和透明带的间隙可以观察到二个极体；受精作用的实质是：两个原核融合的过程．
    解答： 解：受精作用完成的标志是：在卵黄膜和透明带之间的间隙可以观察到两个极体，其中一个是第一极体，还有一个是第二极体．
    故答案为：
    两个极体
    点评：本题考查了受精作用的有关知识，考生要能够识记受精作用的过程；明确受精作用的标志，难度不大，属于考纲中识记层次的考查．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列实例中，不能构成群落的是（　　）
    A、西双版纳的热带雨林
    B、一片草地上的各种杂草等植物和兔、鼠、昆虫等动物以及各种蘑菇等大型真菌
    C、海南岛清澜港保护区的红树林中的各种生物
    D、大兴安岭的全部红松以及其他生物

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图分别是植物细胞、动物细胞、细菌、蓝藻细胞的模式图，根据图示判断下列说法正确的是（　　）
    A、①④都能进行光合作用，体现了细胞的统一性
    B、不同生物细胞的大小、形态、结构是多种多样的，体现了细胞的多样性
    C、①②都有细胞核，体现了真核细胞的统一性，③④都没有细胞核，只有拟核，也体现了原核细胞的统一性
    D、四种细胞的遗传物质都是DNA，都有多种细胞器，体现了真核细胞和原核细胞的统一性

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    生命系统中的最基本层次是下列中的哪一项（　　）
    A、组织B、分子C、原子D、细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图甲是缩手反射的相关结构，图乙是图甲中某一结构的亚显微结构模式图，图丙表示反射弧示意图，据图和所学知识回答下列问题：

    （1）神经调节的基本方式是
     
    ，完成其过程的结构基础是
     
    ．
    （2）图甲中f表示的结构是
     
    ，图乙是图甲中
     
    （填字母）的亚显微结构放大模式图．
    （3）缩手反射时，兴奋不能由B传到A的原因是
     
    ．
    （4）图乙中神经递质由A所在的神经细胞合成经过
     
    （细胞器）包装加工，形成突触小泡，后者再与突触前膜融合，释放神经递质进入A与B的间隙，突触间隙中的液体应为
     
    ．
    （5）图乙中，突触后膜上“受体”与相应神经递质结合，引起B所在细胞的反应．膜上“受体”的化学本质是
     
    ．
    （6）图丙中若1代表小腿上的感受器，5代表神经支配的小腿肌肉，则3称为
     
    ．图丙中共有神经元
     
    个．
    （7）图丙中F、G为神经纤维上的实验位点，E为突触间隙．下列实验结果中，能够证明这种药物“在神经系统中仅对神经细胞间的兴奋传递有阻断作用”的是
     
     （选择填空）
    ①将药物放在F，刺激G，肌肉收缩       ②将药物放在G，刺激F，肌肉收缩
    ③将药物放在E，刺激G，肌肉不收缩     ④将药物放在E，刺激F，肌肉收缩
    A．①③B．②③C．①④D．②④

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为人体内某些信息分子作用的示意图，a、b、c、d、e 表示不同的信息分子，请据图回答下列问题．
    （1）与e具有拮抗作用的激素为
     
    ，该激素由胰岛
     
    细胞产生．
    （2）若图中a由T淋巴细胞产生，则a表示
     
    ，甲表示B淋巴细胞增殖分化产生的
     
    细胞．
    （3）寒冷时，体内b、c含量都会增加，其中直接作用于垂体的信号分子b是
     
    ．
    （4）d代表
     
    细胞分泌的
     
    ，f 为
     
    过程．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    有一对表现型正常的表兄妹婚配，生下了一个既有白化病，又有血友病的男孩．这位表兄的基因型、他们再生一个孩子而同时具有两病的概率分别是（　　）
    A、AaXHY和
    1
    16
    B、AAXHY和
    1
    8
    C、AaXHY和
    1
    8
    D、AaXhY和
    1
    16

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    动物体内主要的贮能物质，具有保温作用的是（　　）
    A、纤维素B、油脂C、淀粉D、糖元

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    “毕竟西湖六月中，风光不与四时同．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”．此诗句描写了西湖的风光，结合生物学知识，据此回答以下问题：
    （1）西湖中生活的所有生物构成
     
    ，所有的清荷构成
     
    ．
    （2）荷叶上驻立的一只青蛙与湖里亭立的一株清荷的生命系统的结构层次相同吗？为什么？
     
    ．
    （3）生活于西湖的微生物如一个细菌属于个体生命系统吗？
     
    ．
    （4）青蛙在繁殖季节繁殖了数只小青蛙，联系亲代和子代的遗传物质的“桥梁”是什么？
     
    ．

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