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    图1、2 分别为“DNA 的粗提取与鉴定冶实验中部分操作步骤示意图,下列叙述不正确的是（ ）

    A．图1、2中加入蒸馏水稀释的目的相同

    B．图1中完成过滤之后保留滤液

    C．图2中完成过滤之后弃去滤液

    D．在图1鸡血细胞液中加入少许嫩肉粉有助于去除杂质

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．细胞内组成DNA的五碳糖是（　　）
    A．1种B．2种C．4种D．8种

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    科目：高中生物 来源：2015-2016河北定州中学高一（承智班）下期末考试生物卷（解析版） 题型：选择题

    科研人员用茶树离体叶片测定了气孔导度（指单位时间、单位面积叶片通过气孔的气体量）、净光合速率的变化，结果如下图所示。下列说法错误的是（ ）

    A．实验开始4min时，水光解产生气体的去向有进入线粒体和释放到细胞外

    B．若茶树植株长期处于16min时的状态，则其不能正常生长

    C．与8min时相比，4min时叶绿体中的ADP、NADP含量较少

    D．在最初0～4min内，叶肉细胞净光合速率下降的主要原因是气孔导度的下降，阻止了CO2的供应

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河北定州中学高二下期末考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    图为某二倍体植株花药中未成熟花粉在适宜培养基上形成完整植株的过程．下列有关叙述正确的是

    A．过程①表示脱分化，过程②表示再分化

    B．过程①②需要避光，过程③需要照光

    C．过程①说明花粉细胞具有全能性

    D．过程③获得的完整植株自交后代不会发生性状分离

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河北定州中学高二下期末考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于植物组织培养的叙述中，正确的是（ ）

    A．为了提供营养和调节渗透压，培养基中应添加葡萄糖

    B．培养液中的生长素和细胞分裂素会影响愈伤组织的生长和分化

    C．器官、组织的细胞在不离体的情况下必须通过脱分化才能形成愈伤组织

    D．同一株绿色开花植物不同部位的细胞经培养获得的愈伤组织的基因是相同的

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河北保定一中高二下第二次月考生物试卷（解析版） 题型：综合题

    下表是植物不同部位各种激素的相对浓度，请分析回答:

    部位

    激素的相对浓度

    生长素

    赤霉素

    细胞分裂素

    脱落酸

    茎尖

    + + +

    + + +

    + + +

    —

    幼叶

    + + +

    + + +

    —

    —

    伸长茎

    + +

    + +

    —

    一

    侧芽

    +

    +

    —

    —

    成熟叶

    +

    +

    + + +

    + + +

    根

    +

    +

    一

    —

    根尖

    + +

    一

    —

    —

    + + +表示含量高；+ +表示含量中等；+表示含量低；一表示无

    （1）目前公认的植物激素共有五大类，除上表中的四大类外，植物体内还有一类物质也属于植物激素，该激素的主要作用是 。

    （2）生长素的化学本质是 。

    （3）幼叶和伸长茎中都不含有细胞分裂素，而含有较多的生长素和赤霉素，则对幼叶和伸长茎的生长的合理解释是：他们的生长主要是通过细胞的 来实现的，而不是通过 实现的。

    （4）以上可以看出植物激素对植物的生长发育产生显著的调节作用，植物的生长发育是由多种激素 的。

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河北保定一中高二下第二次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    有关下图的食物网（能量传递效率按10%计算）的叙述中正确的是

    A．该食物网中初级消费者是昆虫，次级消费者是鸟

    B．昆虫属于第一营养级，鸟属于第二营养级

    C．若绿色植物固定的太阳能总量为M，昆虫获得的总能量为m1，鸟获得的总能量为m2，则M≥m1+m2

    D．在鸟类的食物构成中，若动物性食物占1/3，植物性食物占2/3，则鸟类增加能量A时，生产者需提供能量为55A

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河北保定一中高二下第二次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    鸡霍乱病原菌易导致鸡死亡。1880年，巴斯德用久置的鸡霍乱病原菌对鸡群进行注射，意外发现全部鸡存活。再次培养新鲜病原菌，并扩大鸡的注射范围，结果仅有部分鸡存活。进一步调查发现，存活鸡均接受过第一次注射。下列分析正确的是（ ）

    A．第一次注射时，所用的鸡霍乱病原菌相当于抗体

    B．第一次注射后，鸡霍乱病原菌诱导存活鸡产生的抗性变异

    C．第二次注射后，存活鸡体内相应记忆细胞参与了免疫反应

    D．第二次注射后，死亡鸡体内没有发生特异性免疫反应

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    1．某植物花色由三对独立遗传的基因共决定，花中相关色素的合成途径如图，已知该植物自然情况下自花传粉和异花传粉皆可，请据图回答问题．
    （1）基因型为AaBbDd的植株自交，假如子代足够多，那么理论上子代中白花植株所占比例为$\frac{3}{16}$，子代中纯合紫花植株的基因型有5种．
    （2）某红花植株与白花植株杂交，其后代的表现型及其比例为白花：紫花：红花=2：1：1，则该红花植株与白花植株的基因型分别为aabbdd和AaBbdd．
    （3）育种工作者将第（2）小题中的红花植株与白花植株杂交产生的种子进行诱变处理，种植后发现一植株上有开蓝色花的枝条，其他花为紫色花．他们提出两种假设：
    假设一：诱变产生一个新的显性基因（ E），能够把白色前体物质转化为蓝色素，在变异植株中紫色素仍能产生，只是被蓝色掩盖．（基因E与上述三对基因相对独立）
    假设二：图中基因B发生了突变，转变为决定蓝色素合成的基因．
    现欲确定哪个假设正确，请完善下面的设计方案：
    实验步骤：将上述蓝色花进行套袋处理，让其自交．将自交所结种子种植后，分析其性状表现．
    结果分析：若套袋 蓝色：紫色：红色=12：3：1（红色、紫色和蓝色都有出现），则假设一正确；若蓝色：红色=3：1（只有红色和蓝色，没有紫色出现，则假设二正确．

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