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9.如图为膝跳反射反射弧的结构示意图.请据图回答下列相关问题:

(1)若在图中c处施加刺激,引起伸肌收缩的过程不属于(选填“属于”或“不属于”)反
射活动.
(2)若给予a处适度刺激时,其神经纤维膜内、外两侧电位发生显著的主要原因是Na+内流.
(3)在发生膝跳反射的过程中,图中c处神经纤维膜外局部电流的流动方向与兴奋的传导方向是相反的.
(4)某种止痛药不影响神经元的结构和功能,却能在一段时间内阻断神经冲动向感觉中枢的传导,该止痛药的作用部位最可能是突触间隙(或b).

分析 分析图示,反射弧结构包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五部分,是反射活动完成的结构基础.反射需要完整的反射弧和适宜的刺激.膝跳动作需要伸肌和屈肌的协调作用共同完成.根据题意和图示分析可知:a是传入神经纤维上的实验位点,b是突触,c是传出神经纤维上的实验位点.

解答 解:(1)反射需要一个完整的反射弧来实现,故c处刺激引起的伸肌收缩不属于反射.
(2)若给予a处适度刺激时,Na+内流,神经纤维的电位由内负外正变成内正外负的动作电位.
(3)在发生膝跳反射的过程中,图中c处神经纤维膜外局部电流的流动方向与兴奋的传导方向是相反的,而膜内则相同.
(4)某种止痛药不影响神经元的结构和功能,却能在一段时间内阻断神经冲动向感觉中枢的传导,该止痛药的作用部位最可能是突触间隙(或b).
故答案为:
(1)不属于
(2)Na+内流
(3)相反
(4)突触间隙(或b)

点评 本题以反射弧为核心命题点,考查反射弧的组成和结构、神经传导等知识点,意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.生物膜在生命活动中至关重要.下列关于生物膜系统的组成以及与细胞代谢、细胞通讯有关的叙述正确的是(  )
A.细胞膜上的糖蛋白只与细胞识别有关,而细胞间的信息交流不一定需要糖蛋白
B.线粒体和叶绿体中的ATP的产生都是在膜上完成的
C.细胞内的囊泡均来自内质网或高尔基体,囊泡上应有信号分子
D.细胞内的单位膜折叠成囊腔和细管组成内质网,其膜上有的还含有合成磷脂的酶

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.某兴趣小组在探究某种酶的相对活性与PH之间的关系实验时,根据实验结果绘制的曲线如图所示,其中“相对酶活性”指的是某种酶在不同PH下酶活性相对该酶的最高活性的百分比.下列相关叙述,正确的是(  )
A.PH低于5.5,该酶的活性降低,但空间结构不变
B.当PH高于7是,该酶的活性将保持相对稳定
C.若该酶能与双缩脲试剂发生紫色反应,则其合成场所为核糖体
D.温度为该探究实验的无关变量,实验时温度可以改变

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.关于探究酶特性的实验叙述中,最恰当的是(  )
A.若探究pH对酶活性的影响,PH值作为该实验的因变量
B.若探究过氧化氢酶的高效性,可选择无机催化剂作为对照
C.若探究温度对淀粉酶活性的影响,可选择斐林试剂对实验结果进行检测
D.若用淀粉、蔗糖和淀粉酶来探究酶的专一性,可用碘液对实验结果进行检测

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

4.酵母菌是生物科学研究中的重要生物之一,在高中生物学中涉及多个知识点,如图所示,请回答有关问题:
(1)在①中,酵母菌与大肠杆菌最大的不同点在于酵母菌具有以核膜为界限的细胞核(或成形的细胞核).
(2)酵母菌通过②和③的过程都能产生CO2,产生的场所分别是线粒体基质和细胞质基质.
(3)在④课题研究中,用特定的培养液培养酵母菌,定时取样,将培养液滴在血球计数板(或“血细胞计数板”)上,经处理后观察和计数,最后建立了酵母菌种群数量动态变化的数学模型.
(4)酵母菌在⑤中担任的角色是分解者,能够将有机物分解成无机物.
(5)酵母菌细胞中的质粒是基因工程中常用的运载体之一.利用基因工程技术让微生物合成人胰岛素,选择酵母菌而不选择大肠杆菌作为受体细胞的原因是酵母菌细胞中含有能够加工蛋白质的内质网和高尔基体.
(6)在⑦过程中,不需要灭菌的原因是利用的是酵母菌的呼吸作用,不需要灭菌(或在缺氧、呈酸性的发酵液中,酵母菌可以生长繁殖,
而绝大多数其他微生物都因无法适应这一环境而受到抑制).

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

14.甲、乙、丙三种一年生的草本植物分别分布于某山地的A(高山草原)、B(亚高山灌木丛)、C(针阔混交林)三种不同的栖息地中.取数量相等的甲、乙、丙三种植物的种子均匀混合,再平分为三组,分别种植于A、B、C三种栖息地中的实验地块(清除其他植物,种植方式相同,各种子均能发育成植株,并结种子),对各实验地块中三种植物所结种子数进行统计,得到如下结果:
A栖息地:甲种子:乙种子:丙种子≈6:3:1;
B栖息地:甲种子:乙种子:丙种子≈3:6:1;
C栖息地:甲种子:乙种子:丙种子≈3:3:4.
请回答:
(1)混合种植后,A实验地块中三种植物种子的比例反映了甲、乙、丙三种植物当年的出生率不同(填种群的特征).若环境条件不变,预测几年内B实验地块三个种群的数量变化趋势是乙的数量逐渐增加、甲和丙的数量逐渐减少.
(2)在实验结束的若干年后,A实验地块演替的结果是形成高山草原;C实验地块演替趋势是群落的空间结构和营养结构都向复杂化发展.
(3)每年输入丙的能量一部分以热能形式散失了,一部分用于丙的生长、发育和繁殖等生命活动.此过程是碳、氢、氧或C、H、O元素在生物群落和无机环境之间进行物质循环过程的一部分.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

1.研究者调查了大别山不同海拔高度的9个马尾松林群落的物种丰富度,结果如图所示.

(1)大别山全部生物可称为一个群落. 在野外调查中,很难从外部特征确定马尾松种群的准确年龄,通常以马尾松立木的胸径结构(种群中不同胸径大小的个体数)代替其年龄结构,来进一步预测种群数量的变化.
(2)调查发现,A~I群落发育阶段不同,群落物种多样性在群落发育的中 (早、中、晩)期最高.D所处的生态系统的恢复力稳定性很可能小于(填“大于”、“小于”或“等于”)F所处的生态系统的稳定性.
(3)在群落发育晚期,由于不同植物间的竞争加刷,导致群落的物种丰富度降低.
(4)乔木、灌木和草本植物分别配置在群落的不同高度上,具有明显的分层现象,这能提高群落利用阳光等环境资源的能力.

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某研究性学习小组在调查人群中的遗传病时,以“研究××病的遗传方式”为子课题.下列子课题中最为简单可行且所选择的调查方法最为合理的是( )

A.研究猫叫综合征的遗传方式,在学校内随机抽样调查

B.研究青少年型糖尿病,在患者家系中调查

C.研究艾滋病的遗传方式,在全市随机抽样调查

D.研究红绿色盲的遗传方式,在患者家系中调查

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形成蛋白质结构的层次从小到大依次是( )

①氨基酸

② C、H、O、N等元素

③ 氨基酸脱水缩合

④ 一条或几条多肽链连接在一起

⑤ 多肽

⑥ 蛋白质

A.②→①→③→④→⑤→⑥

B.②→①→③→⑤→④→⑥

C.②→①→⑥→⑤→③→④

D.①→②→③→④→⑤→⑥

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