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如图是绿色植物体内能量转换过程的示意图,请据图回答.

(1)图中A表示的过程为
 
、图中B表示的过程为
 
,图中C表示的过程为
 
.(供选答案:呼吸作用、光反应、暗反应)
(2)光反应产生的
 
用于暗反应.呼吸作用中产生的水和大量ATP是在第
 
阶段形成的.
考点:光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化,有氧呼吸的过程和意义
专题:
分析:1、有氧呼吸的第一、二、三阶段的场所依次是细胞质基质、线粒体基质和线粒体内膜.有氧呼吸第一阶段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H],合成少量ATP;第二阶段是丙酮酸和水反应生成二氧化碳和[H],合成少量ATP;第三阶段是氧气和[H]反应生成水,合成大量ATP.无氧呼吸的场所是细胞质基质,无氧呼吸的第一阶段和有氧呼吸的第一阶段相同.
2、光合作用的光反应阶段(场所是叶绿体的类囊体膜上):水的光解产生[H]与氧气,以及ATP的形成.光合作用的暗反应阶段(场所是叶绿体的基质中):CO2被C5固定形成C3,C3在光反应提供的ATP和[H]的作用下还原生成葡萄糖.
3、分析图示:A表示光反应阶段,B表示暗反应阶段,C表示呼吸作用(有氧呼吸).
解答: 解:(1)图中A表示的过程为光反应、图中B表示的过程为暗反应,图中C表示的过程为呼吸作用.
(2)光反应产生的ATP和[H]用于暗反应.根据有氧呼吸第三阶段氧气和[H]反应生成水,合成大量ATP,可知呼吸作用中产生的水和大量ATP是在第三阶段形成的.
故答案为:
(1)光反应          暗反应         呼吸作用
(2)ATP和[H]三
点评:本题以图形为载体,考查了光合作用和有氧呼吸的过程及两者的联系.考查了学生识图、析图能力,运用所学知识分析和解决问题的能力.光合作用和呼吸作用过程是考查的重点和难点.光合作用合成有机物,而呼吸作用分解有机物.光合作用为呼吸作用提供有机物和氧气,呼吸作用为光合作用提供二氧化碳和水.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示生物体内某些有机物的组成关系及功能关系,其中D是RNA,C、E都是高分子化合物,C是主要的遗传物质,A、B是组成它们的基本单位.请据图分析回答:
(1)真核生物体内的A物质有
 
种,B物质在生物体内大约有
 
种.
(2)合成C、D的A物质的不同点表现在
 
 
,C物质和D物质在空间结构上的不同点表现在
 
,C物质与D物质的关系是
 

(3)C在真核生物体内存在的场所是
 
,可用
 
试剂来鉴定.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关实验课题与相应方法的叙述,错误的是(  )
A、细胞膜的制备利用蒸馏水使哺乳动物的成熟红细胞吸水涨破
B、分离细胞器利用了差速离心法
C、用荧光标记法研究光合作用O2的来源
D、研究分泌蛋白的合成与分泌,利用了放射性同位素标记法

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科目:高中生物 来源: 题型:

据图回答下列问题:

(1)图1中,①过程进行的场所是
 
,④过程进行的场所是
 
.①-④过程中,能为该细胞酶的合成提供能量的过程是
 

(2)图2是验证水生绿色植物进行光合作用的实验装置图,锥形瓶中放入适宜浓度的小苏打(NaHCO3)溶液(整个实验过程中溶液体积不变)和新鲜水草,瓶口用带有导管的橡皮塞塞紧.
①在保持温度不变的情况下,将正在进行实验的装置光源关掉,使实验处于黑暗处;则短时间内植物细胞内五碳化合物含量
 
(增加、减少).处于黑暗环境一段时间后,U形管左侧管内液面的高度
 
(升高、降低、保持不变),原因是
 

②在标况下,某时间段内实验装置U形管左、右侧管内液面的高度发生如图3所示变化,(假设10刻度=0.224mL,气体的相对交换值为22.4L=1mol),则该时间段水草
 
(消耗、积累)葡萄糖
 
毫克.

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下列有关实验课题与相应方法的叙述,不正确的是(  )
A、分离细胞器可利用差速离心法
B、纯化蛋白质可用电泳法、凝胶色谱法及纸层析法
C、研究分泌蛋白的合成与分泌,利用了同位素标记法
D、观察线粒体利用了甲基绿染液将线粒体染成绿色,再用显微镜观察

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于探究酶特性的实验叙述中,最合理的是(  )
A、若探究温度对酶活性的影响,选择过氧化氢溶液为反应物
B、若探究淀粉酶的专一性,可选择淀粉酶和麦芽糖酶作为自变量
C、若探究温度对淀粉酶活性的影响,选择斐林试剂对实验结果进行检测
D、若用淀粉、蔗糖来探究淀粉酶的专一性,用碘液对实验结果进行检测

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于育种的叙述不正确的是(  )
A、人工诱变育种不一定出现人们所需要的性状
B、杂交育种和基因工程育种都用到了基因重组原理
C、无籽西瓜的“无籽”是属于不可遗传的变异,因无籽西瓜不能产生子代
D、单倍体育种过程中还需要用到植物组织培养技术

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科目:高中生物 来源: 题型:

某生物的基因型为AaBB,通过某些技术可以分别将它转变为以下基因型的生物;
①AABB;         ②aB;       ③AaBBC;   ④AAaaBBBB.
则采用的技术依次是(  )
A、诱变育种        转基因技术       花药离体培养        细胞融合
B、杂交育种        花药离体培养      转基因技术         多倍体育种
C、花药离体培养    诱变育种          多倍体育种         转基因技术
D、细胞融合        杂交育种          诱变育种           多变体育种

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科目:高中生物 来源: 题型:

下表是四种不同育种方式的程序.请分析回答:
育种



    
(1)方式Ⅰ是
 
育种;这种方法属常规育种,一般从F2代开始选种,这是因为
 
.设控制高秆性状受基因G,抗病性状受基因K控制,能稳定遗传的个体占F2子代的
 
,其中符合要求的个体占
 

(2)“航天育种”的培育的太空花原理与图中
 
的育种方法相同,其育种方法的缺点是
 

(3)方式Ⅲ中,花药离体培养成单倍体幼苗的理论基础是
 
.方式Ⅲ过程中,从花药形成幼苗所进行的细胞分裂方式是
 
分裂.在此育种过程中,秋水仙素的作用是
 

(4)方式Ⅳ过程中必须用到的工具有
 
,与方式Ⅱ的育种方法相比,方式Ⅳ的育种方法的优势是
 

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