A. | 有些器官既能分泌激素还能参与免疫调节 | |
B. | 体液调节就是激素通过体液传送的方式对生命活动进行调节 | |
C. | 激素通过血液定向运输给靶器官、靶细胞 | |
D. | 激素直接参与细胞内多种生命活动 |
分析 神经调节与体液调节的比较:
比较项目 | 神经调节 | 体液调节 |
传递方式 | 电信号(神经冲动)、化学信号(递质) | 激素及其他化学物质 |
调节方式 | 反射 | 激素--特定的组织细胞 |
作用途径 | 反射弧 | 体液运输 |
作用对象 | 效应器 | 靶细胞膜上的受体 |
反应速度 | 迅速 | 较缓慢 |
解答 解:A、有些器官既能分泌激素还能参与免疫调节,如胸腺,A正确;
B、体液调节就是激素、二氧化碳等化学物质通过体液传送的方式对生命活动进行调节,B错误;
C、激素通过血液运输到全身各处,作用于靶器官、靶细胞,不能定向运输,B错误;
D、激素不直接参与细胞内多种生命活动,而是调节细胞内多种生命活动,D错误.
故选:A.
点评 本题考查体液调节的相关知识,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①为单链,其中存在碱基互补配对现象 | |
B. | ③可以在②上移动,以便①可与③互补配对 | |
C. | ④中的密码子决定了蛋白质中的氨基酸种类 | |
D. | 该过程需要解旋酶和DNA聚合酶的参与 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该过程涉及基因工程和动物细胞融合技术 | |
B. | 经酶A处理后的Ⅰ与质粒具有相同的黏性末端 | |
C. | 若供体DNA提供了prG基因(无限增殖调控基因),则该过程中的Ⅱ是已免疫的B细胞 | |
D. | 通过检测和筛选得到的Ⅲ细胞既能无限增殖又能分泌特异性抗体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 两条同源染色体上基因的遗传信息完全相同 | |
B. | 基因表达过程中,DNA聚合酶催化DNA转录为mRNA | |
C. | 线粒体中基因在表达时才存在A-T和G-C配对 | |
D. | 与常染色体相比,性染色体上的基因所控制的性状遗传总是和性别相关联 |
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年浙江省高三年级第一次模拟考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
(14分)小麦的穗发芽影响其产量和品质。某地引种的红粒小麦的穗发芽率明显低于当地白粒小麦。为探究淀粉酶活性与穗发芽率的关系,进行了如下实验。
(1)取穗发芽时间相同、质量相等的红、白粒小麦种子,分别加蒸馏水研磨、制成提取液(去淀粉),并在适宜条件下进行实验。实验分组、步骤及结果如下:
步骤①中加入的C是__________,步骤②中加缓冲液的目的是________。显色结果表明:淀粉酶活性较低的品种是____________;据此推测:淀粉酶活性越低,穗发芽率越____________。若步骤③中的淀粉溶液浓度适当减小,为保持显色结果不变,则保温时间应____________。
(2)小麦淀粉酶包括α-淀粉酶和β-淀粉酶,为进一步探究其活性在穗发芽率差异中的作用,设计了如下实验方案:
X处理的作用是使__________。若Ⅰ中两管显色结果无明显差异,且Ⅱ中的显色结果为红粒管颜色显著_________白粒管(填“深于”或“浅于”),则表明α-淀粉酶活性是引起这两种小麦穗发芽率差异的主要原因。
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ab 段为有氧呼吸,bc 段为有氧呼吸和无氧呼吸,cd 段为无氧呼吸 | |
B. | 无论图中何种运动强度下,肌肉细胞 CO2 的产生量始终等于O2 的消耗量 | |
C. | bd 段无氧呼吸时有机物中的能量大部分以热能形式散失 | |
D. | 若运动强度长时间超过 c,乳酸大量积累导致内环境 pH 持续下降 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞的形态结构发生了变化,易转移 | |
B. | 细胞膜上糖蛋白减少,细胞间黏着性小 | |
C. | 细胞分裂的速度快,组织无限扩大 | |
D. | 癌细胞带些旺盛,容易向周围扩展 |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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