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番茄营养丰富,是人们喜爱的一类果蔬。但普通番茄细胞中含有多聚半乳糖醛酸酶基因,控制细胞产生多聚半乳糖醛酸酶,该酶能破坏细胞壁,使番茄软化,不耐贮藏。为满足人们的生产生活需要,科学家们通过基因工程技术,培育出了抗软化、保鲜时间长的番茄新品种。操作流程如图,请回答:

(1)在番茄新品种的培育过程中,将目的基因导入受体细胞的方法叫做________。

(2)从图中可见,mRNAl和mRNA2的结合直接导致了__________无法合成,最终使番茄获得了抗软化的性状。

(3)普通番茄细胞导入目的基因后,经③过程形成________,然后诱导出试管苗,进一步培养成正常植株。

 

 (4)如图甲,获得目的基因后,构建重组DNA分子所用的限制性内切酶作用于图中

的__处,DNA连接酶作用于__处。(填“a”或“b”)

(5)如图乙是该目的基因表达过程中的一个阶段,图中3和4的核苷酸是否相同?                 说明理由_________________________。

(7分)  (1)农杆菌转化法  (2)多聚半乳糖醛酸酶    (3)愈伤组织

(4)a      a   (5)不同     3是核糖核苷酸,4是脱氧核糖核苷酸

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:2010年福建省厦门市同安一中高二下学期期中考试生物卷 题型:综合题

番茄营养丰富,是人们喜爱的一类果蔬。但普通番茄细胞中含有多聚半乳糖醛酸酶基因,控制细胞产生多聚半乳糖醛酸酶,该酶能破坏细胞壁,使番茄软化,不耐贮藏。为满足人们的生产生活需要,科学家们通过基因工程技术,培育出了抗软化、保鲜时间长的
番茄新品种。操作流程如图,请回答:
(1)在番茄新品种的培育过程中,将目的基因导入受体细胞的方法叫做______。
(2)从图中可见,mRNAl和mRNA2的结合直接导致了______无法合成,最终使番茄获得了抗软化的性状。
(3)普通番茄细胞导入目的基因后,经③过程形成______,然后诱导出试管苗,进一步培养成正常植株。
 
(4)如图甲,获得目的基因后,构建重组DNA分子所用的限制性内切酶作用于图中的______处,DNA连接酶作用于______处。(填“a”或“b”)
(5)如图乙是该目的基因表达过程中的一个阶段,图中3和4的核苷酸相同否?______说明理由__________________。

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科目:高中生物 来源:2010届广东省梅州市曾宪梓中学高二理综生物卷 题型:综合题

番茄营养丰富,是人们喜爱的一类果蔬。但普通番茄细胞中含有多聚半乳糖醛酸酶基因,控制细胞产生多聚半乳糖醛酸酶,该酶能破坏细胞壁,使番茄软化,不耐贮藏。为满足人们的生产生活需要,科学家们通过基因工程技术,培育出了抗软化、保鲜时间长的番茄新品种。操作流程如图,请回答:
 
(1)过程①需要的工具酶有限制性内切酶和________。限制酶是一种核酸切割酶,可辨识并切割DNA分子上特定的核苷酸碱基序列。下图为四种限制酶BamHI,EcoRI,HindⅢ以及BglⅡ的辨识序列。箭头表示每一种限制酶的特定切割部位,其中哪两种限制酶所切割出来的DNA片段末端可以互补黏合?其正确的末端互补序列为何?(  )

A.BamHI和EcoRI;末端互补序列—AATT—
B.BamHI和HindⅢ;末端互补序列—GATC—
C.EcoRI和HindⅢ;末端互补序列—AATT—
D.BamHI和BglII;末端互补序列—GATC—
(2)在构建基因表达载体时,重组DNA中除插入目的基因外,还需要有____、终止子以及________。
(3)在番茄新品种的培育过程中,将目的基因导入受体细胞的方法叫做_________。在基因工程中把人的生长激素基因导入鼠受精卵的常用方法叫做_______。
(4)从图中可见,mRNAl和mRNA2的结合直接导致了____________无法合成,最终使番茄获得了抗软化的性状。多聚半乳糖醛酸酶基因与抗多聚半乳糖醛酸酶基因是否为等位基因?____。

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科目:高中生物 来源:2013届江苏省扬州市邗江区高二下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:综合题

番茄营养丰富,是人们喜爱的一类果蔬。但普通番茄细胞中含有多聚半乳糖醛酸酶基因,控制细胞产生多聚半乳糖醛酸酶,该酶能破坏细胞壁,使番茄软化,不耐贮藏。为满足人们的生产生活需要,科学家们通过基因工程技术,培育出了抗软化、保鲜时间长的番茄新品种。操作流程如图,请回答:

 

(1)在番茄新品种的培育过程中,将目的基因导入受体细胞的方法叫做          

(2)从图中可见,mRNAl和mRNA2的结合直接导致了                 无法合成,最终使番茄获得了抗软化的性状。

(3)普通番茄细胞导入目的基因后,经③过程形成       ,然后诱导出试管苗,进一步培养成正常植株。

 

(4)如图甲,获得目的基因后,构建重组DNA分子所用的限制性内切酶作用于图中的      处,DNA连接酶作用于       处。(填“a”或“b”)

(5)如图乙是该目的基因表达过程中的一个阶段,图中3和4的核苷酸相同否?   

说明理由                                              

 

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科目:高中生物 来源:2011-2012学年江西省高三第一次月考生物试卷 题型:综合题

(8分)番茄营养丰富,是人们喜爱的一类果蔬。但普通番茄细胞中含有多聚半乳糖醛酸酶基因,控制细胞产生多聚半乳糖醛酸酶,该酶能破坏细胞壁,使番茄软化,不耐贮藏。为满足人们的生产生活需要,科学家们通过基因工程技术,培育出了抗软化、保鲜时间长的

番茄新品种。操作流程如图,请回答:

(1)在番茄新品种的培育过程中,将目的基因导入受体细胞的方法最可能叫做           

(2)从图中可见,mRNAl和mRNA2的结合直接导致了            无法合成,最终使番茄获得了抗软化的性状。

(3)普通番茄细胞导入目的基因后,经③过程形成               ,然后诱导出试管苗,进一步培养成正常植株。

(4)如图甲,获得目的基因后,构建重组DNA分子需要用                        (2分)作用于图中的             

(5)如图乙是该目的基因表达过程中的一个阶段,图中3和4的核苷酸相同否?

         说明理由                                                 

 

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科目:高中生物 来源:2010年江苏省盐城市高二下学期期中试题生物卷 题型:综合题

(10分)番茄营养丰富,是人们喜爱的一类果蔬。但普通番茄细胞中含有多聚半乳糖醛酸酶基因,控制细胞产生多聚半乳糖醛酸酶,该酶能破坏细胞壁,使番茄软化,不耐贮藏。为满足人们的生产生活需要,科学家们通过基因工程技术,培育出了抗软化、保鲜时间长的番茄新品种。(操作流程如下图)请回答:

(1)在番茄新品种的培育过程中,将目的基因导入受体细胞的方法叫做_____,早期的基因工程操作大都采用原核细胞作为受体细胞,该细胞与真核细胞共有的细胞器是_____。

(2)从图中可见,mRNA1和mRNA2的结合直接导致了_____无法合成,最终使番茄获得了抗软化的性状。多聚半乳糖醛酸酶基因与抗多聚半乳糖醛酸酶基因是否为等位基因?_____。

(3)普通番茄细胞导入目的基因后,先要接种到诱导培养基上培养,经_____过程后得到_____,然后再转接到分化培养基上,诱导出试管苗,然后进一步培养成正常植株。获得的转基因植物经有性生殖获得的后代,是否也具有转基因特性?_____。

(4)要检测普通番茄细胞中染色体的DNA上是否插入了抗多聚半乳糖醛酸酶基因,在分子水平上,采用_____进行检测;要检测普通番茄细胞中是否翻译了抗多聚半乳糖醛酸酶基因,在分子水平上,采用_____进行检测,除此之外还可以进行_____的鉴定。

 

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