分析 1、分析题图:S是感受器,I是传入神经,Ⅱ是神经中枢,Ⅲ是传出神经,M是效应器.
2、人体神经调节的方式是反射,反射的结构基础是反射弧,反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五部分构成,兴奋在反射弧上单向传递,兴奋在突触处产生电信号到化学信号再到电信号的转变.
解答 解:(1)分析题图:S是感受器,I是传入神经,Ⅱ是神经中枢,Ⅲ是传出神经,M是效应器.
(2)反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五部分构成,兴奋在反射弧上单向传递,即传递的途径为:S→I→Ⅱ→Ⅲ→M.
(3)兴奋在两个神经元之间传递是通过突触进行的,突触由突触前膜、突触间隙和突触后膜三部分组成.
(4)由图可知,该图有2个突触结构.
故答案为:
(1)效应器 传入神经
(2)S→I→Ⅱ→Ⅲ→M
(3)突触
(4)2
点评 本题考查反射弧的结构和兴奋的传递过程,意在考查学生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年山西孝义高一上学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
叶绿体是植物进行光合作用的细胞器,下面有关叶绿体的叙述正确的是
A.叶绿体中的色素都分布在囊状结构的膜上
B.叶绿体中的色素分布在外膜和内膜上
C.光合作用的酶只分布在叶绿体基质中
D.光合作用的酶只分布在外膜、内膜和基粒上
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北省推荐高二下学期摸底考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下表为研究光照和赤霉素(GA)对某种植物种子萌发影响的实验,环境条件相同且适宜(GA缺陷型是基因突变造成不能合成GA的植株)。下列对该实验结果的分析不合理的是
A.光照能促进种子萌发
B.光照通过促进赤霉素的合成促进种子萌发
C.光照和赤霉素都是种子萌发的必要条件
D.赤霉素能促进种子萌发
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | C3增加,C5也增加 | B. | C3减少,C5也减少 | C. | C3增加,C5减少 | D. | C3减少,C5增加 |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
实验组别 | 亲本的处理方法 | 所结种子的性状及数量 | |
紫色子叶 | 白色子叶 | ||
一 | 将甲植株进行自花传粉 | 409粒 | 0 |
二 | 将乙植株进行自花传粉 | 0 | 405粒 |
三 | 将甲植物的花除去未成熟的全部雄蕊,套袋,等雌蕊成熟后授乙植株的花粉 | 369粒 | 0 |
四 | 将丙植株进行自花传粉 | 297粒 | 99粒 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 肺炎双球菌的基因在染色体上呈线性排列 | |
B. | 基因是DNA分子中某条链上有遗传效应的片段 | |
C. | DNA分子的碱基总数与所有基因的碱基总数不同 | |
D. | 人体细胞中有23 对染色体,所以其DNA 分子数准确地说应是46 个 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③④ | B. | ②③ | C. | ①③④ | D. | ②③④ |
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