分析 1、基因工程技术的基本步骤:
(1)目的基因的获取:方法有从基因文库中获取、利用PCR技术扩增和人工合成.
(2)基因表达载体的构建:是基因工程的核心步骤,基因表达载体包括目的基因、启动子、终止子和标记基因等.(3)将目的基因导入受体细胞:根据受体细胞不同,导入的方法也不一样.将目的基因导入植物细胞的方法有农杆菌转化法、基因枪法和花粉管通道法;将目的基因导入动物细胞最有效的方法是显微注射法;将目的基因导入微生物细胞的方法是感受态细胞法.
(4)目的基因的检测与鉴定:分子水平上的检测:①检测转基因生物染色体的DNA是否插入目的基因--DNA分子杂交技术;②检测目的基因是否转录出了mRNA--分子杂交技术;③检测目的基因是否翻译成蛋白质--抗原-抗体杂交技术.个体水平上的鉴定:抗虫鉴定、抗病鉴定、活性鉴定等.
2、分析题图:图示是基因工程的基本操作流程,其中A为运载体;①目的基因的获取,②基因表达载体的构建,③将目的基因导人受体细胞,④目的基因的检测与鉴定.
解答 解:(1)分析图解,基因工程中需要将目的基因和运载体构建成重组质粒,因此图中A是运载体;在基因工程中,需要在限制酶的作用下才能完成剪切过程;过程②需要DNA连接酶,该酶拼接的是磷酸二酯键.
(2)将目的基因导入动物细胞最有效的方法是纤维注射法;将目的基因导入双子叶植物最有效的方法是农杆菌转化法.
(3)检测目的基因是否导入受体细胞,常用DNA分子杂交技术.
故答案为:
(1)运载体 限制性核酸内切酶 磷酸二酯键
(2)显微注射技术 农杆菌转化法
(3)DNA分子杂交
点评 本题结合基因工程的基本操作流程图,考查基因工程的相关知识,要求考生识记基因工程的原理、工具、操作步骤及应用;明确目的基因可以在受体细胞中得到表达的生理基础.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{1}{2}$ | B. | $\frac{1}{3}$ | C. | $\frac{1}{4}$ | D. | $\frac{1}{8}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失一定会引起基因突变 | |
B. | 基因型Aa的植物自交,后代中出现AA、Aa和aa是基因重组的结果 | |
C. | 三倍体西瓜不育,其变异可遗传给后代 | |
D. | 人胰岛素由两条肽链构成,这两条肽链是分别以胰岛素基因的两条链为模板转录翻译而来 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 是环状DNA分子 | B. | 具有标记基因,便于筛选 | ||
C. | 能在宿主细胞中复制,并稳定保存 | D. | 能进入宿主细胞中控制其代谢合成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 运用基因工程技术,把有缺陷的基因切除,达到治疗疾病的目的 | |
B. | 两者都是分子水平上的操作 | |
C. | 蛋白质工程就是改造蛋白质的分子结构 | |
D. | 基因工程是为了获得自然界不存在的基因,蛋白质工程是为了获得自然界不存在的蛋白质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 酵母菌 | B. | 产甲烷杆菌 | C. | 破伤风杆菌 | D. | 乳酸菌 |
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科目:高中生物 来源:2016届上海浦东新高三上学期期末质量抽测科学生物试卷(解析版) 题型:选择题
某DNA分子中含有800个碱基对,其中P元素为31P。若将该DNA分子放在只含32P的脱氧核苷酸培养液中让其复制两次,其子代DNA的相对分子质量平均值比原来…… ( )
A.增加1200 B.减少1200 C.增加1000 D.减少1000
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科目:高中生物 来源:2016届山东省德州市高三上学期期末模拟生物试卷(解析版) 题型:选择题
图表示生态系统结构模式图,①②③④代表生理过程。下列有关说法错误的是
A.图中属于生物群落的是A、B、C、D
B.若火山爆发将上述生态系统毁灭,在火山岩上发生的群落演替类型属于初生演替
C.此图示可以表示该生态系统物质循环和能量流动的过程
D.若C的食物中D占1/4,假设各营养级之间的能量传递效率 为10%,要使C体重增加l0kg,至少需要A为325kg
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科目:高中生物 来源:2016届北京师大附实验中学高三上学期期中生物试卷(解析版) 题型:综合题
研究人员用四倍体马铃薯(4n=48)和抗青枯病的野生型二倍体马铃薯(2n=24)进行体细胞杂交,培育抗青枯病的马铃薯。
(1)研究人员用四倍体马铃薯的叶片探究原生质体制备条件,结果如表所示:
组别 | 酶的种类 | 酶的浓度 (%) | 原生质体产量 (×106个/g) | 镜检结果 |
1 | 纤维素酶 | 1.0 | 0.4 | 未解离的细胞团多 |
果胶酶 | 0.5 | |||
2 | 纤维素酶 | 1.0 | 0.08 | 有许多碎片 |
果胶酶 | 1.0 | |||
3 | 纤维素酶 | 0.5 | 1.5 | 未完全解离 |
果胶酶 | 0.5 | |||
4 | 纤维素酶 | 0.5 | 3.4 | 解离较好,细胞破碎严重 |
果胶酶 | 1.0 | |||
5 | 纤维素酶 | 0.4 | 18.8 | 解离充分,碎片少 |
果胶酶 | 0.7 |
①据表分析,制备原生质体的最佳组合是第____组,叶片解离程度主要取决于________的浓度。
②制备的原生质体应置于浓度___________马铃薯叶片细胞液浓度的溶液中进行培养,以保持原生质体的正常形态。
(2)为了便于在显微镜下对杂种细胞进行镜检筛选,将用四倍体马铃薯叶片制备的原生质体与用野生型二倍体马铃薯的_______(填“叶片”或“幼根”)为材料制备的原生质体进行融合。把两种原生质体置于加入____________的溶液中促融。
(3)为进一步从染色体水平上检测杂种植株,科学家选取杂种植株根尖进行_________后用碱性染料染色并制片,显微镜下对_________期的细胞进行染色体计数。
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