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(6分)图甲为细胞间信息传递的几种模式示意图,图乙是图甲局部结构的放大图。请据图回答:

(1)若图甲细胞1产生的激素是促性腺激素释放激素,则靶细胞是           
(2)若图甲细胞3受到刺激产生兴奋,兴奋部位膜外电位的变化是             ;兴奋在细胞3和细胞2间传递的结构如图乙所示,图乙中结构③的名称是            。结构②中的液体成分属于          。①中物质由前膜释放,与                    等(2种细胞器)直接相关。
(3)下图表示一种中枢神经元的联系方式,若在图中箭头处施一强刺激,则图中a、b、c、d、e中能检测到兴奋的有                 

(1)垂体 (2)由正电位变为负电位(只写膜外电位变化)突触后膜   组织液 高尔基体和线粒体(缺一不可)  (3)a、b、d、e

解析试题分析:(1)下丘脑分泌的促性腺激素释放激素作用于垂体,促使垂体分泌促性腺激素作用于性腺,促使性腺分泌性激素。(2)神经元受到刺激时,细胞膜对钠离子通透性增加,膜外钠离子内流,造成膜外电位由正电位变为负电位,膜内电位由负电位变为正电位。兴奋在神经元之间通过突触传递,图乙中结构③的名称是突触后膜。结构②为突触间隙,充满组织液。神经递质释放需要线粒体供能,形成需要高尔基体。(3)兴奋在突触传递是,只能由突触前膜传向突触后膜,即从神经元轴突末梢传向下一个神经元细胞体或树突,据此判断:若在图中箭头处施一强刺激,则图中a、b、c、d、e中能检测到兴奋的有:a、b、d、e。
考点:本题考查激素调节和神经调节相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系能力;能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论能力;图形分析能力。

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

(共8分)下图是某种生物的细胞亚显微结构示意图,据图回答:(在[ ]中填标号,在      中填文字)

(1)图中[2]的主要成分形成有关的细胞器是[ ]               ;[6]核仁与某种RNA的合成和          的形成有关。如果是植物的根毛细胞,则图中不应有的结构是[ ]               
(2)若该细胞是西瓜红色果肉细胞,则色素主要存在于[ ]                   。如果该细胞是低等植物细胞,则图中还应该有                     
(3)图中能发生碱基互补配对的细胞器有 [        ](至少写两个)。图中细胞与蓝藻细胞在结构上的主要区别是________________________。若想观察[11]的常用                                 染料进行染色。

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

(6分)科研人员以常规稻作(不放养鸭、使用农药和除草剂)作为对照,研究“稻鸭共生”生态系统中碳的输入与输出情况,统计结果如下表所示。请分析回答:

生态系统
输入碳(㎏/hm2
部分输出碳(㎏/hm2
人为输入
总输入
水稻籽粒

CO2等气态碳
常规稻作
287.75
15329.81
7845.77

1819.36
稻鸭共生
1916.88
18649.94
8700.63
175.44
3629.94
 
(1)请写出“稻鸭共生”生态系统中一条含有三个营养级的捕食链     
(2)请列举上表中“人为输入”碳的两个实例    。“总输入”碳中,除了“人为输入”外,其他输入碳的主要途径是    
(3)下面是“稻-鸭共生”生态系统中水稻种群碳输入和输出模型。除了图示输出碳的途径外,输出碳的途径还有       

(4)与常规稻作相比,“稻鸭共生”生态系统取得了明显的经济和生态效益,主要表现在     

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

(10)桑树的叶子是一种传统中药,桑叶提取液具有降低血糖的作用。为进一步研究桑叶提取液对糖尿病大鼠降低血糖的效果,某研究小组进行了实验。现请你把实验报告补充完整。
材料与药剂:生理状况相同的健康大鼠30只、桑叶提取液、蒸馏水,血糖测定仪等。
(1)实验步骤:
①从上述大鼠中随机取出10只作为甲组,把另20只制备成实验性糖尿病的大鼠,并随机均分成乙组和丙组。
                          
③对丙组每只大鼠灌喂桑叶提取液2 mL/ d,连续灌喂4 周;对甲组和乙组的每只大鼠            
                            。期间各组大鼠均饲喂普通饲料,自由饮食。
④4周后,                                 
(2)实验结果:研究结果如下表所示,但未标明组别。请根据上述步骤将“组别”栏补充完整(用甲、乙、丙表示)。
桑叶提取液对实验性糖尿病大鼠血糖的影响

组别
数量
实验开始时(mmol / L)
给药4周后(mmol / L)
    
10
3.85±1.28
3.94±2.20
    
10
18.62±3.08
10.12±2.65
    
10
19.46±3.98
19.00±2.70
(3)实验结论:                                       

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

(16分)植物生命活动调节的基本形式是激素调节,请回答下列问题。
(1)生产上常利用生长素类似物除去单子叶作物田间的双子叶杂草。右图曲线         可表示双子叶杂草,用作除草剂时,最合适的生长素类似物浓度是图中的         (字母)点。右图曲线表明生长素类似物对植物生长的作用具有       性。

(2)生产上可用生长素类似物处理插条生根,若类似物浓度较低,可选用                法处理插条。
(3)植物移栽时切除主根可促进侧根生长,此现象说明根与茎一样都具有                现象。
(4)某同学做了如下实验:
实验目的:验证“一定浓度的赤霉素溶液具有促进种子萌发的作用”。
材料用具:一定浓度的赤霉素溶液、辣椒种子200粒、蒸馏水、培养皿、恒温箱等。
实验程序:浸种→分组→恒温培养→观察记录辣椒种子的发芽率
实验数据:                 辣椒种子的发芽率 记录表

 
第2天
第4天
第6天
第8天
第10天
第12天
实验组
10%
50%
90%
97%
97%
97%
对照组
0%
10%
50%
70%
85%
85%
请回答:
①本实验的自变量是:                                                      
②本实验的因变量是:                                                      
③依表中数据可得到的实验结论是                                            

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

(5分)下图A是血红蛋白的空间结构模式图,其中含有两条α肽链,两条β肽链(α肽链和β肽链不同)。图B表示β肽链一端(圆圈所示部分)的氨基酸排列顺序,请分析后回答下列问题。

(1)图B中①的名称是         ,写出③⑤⑦处肽键的结构式               
(2)图B所示的一段肽链由        种氨基酸缩合而成。
(3)据两图可知一条β肽链至少含有        个羧基,若两条β肽链完全相同,则一个血红蛋白分子至少含有         个羧基。

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

(10分)科学家发现人体中有一种与肥胖有关的物质——瘦素。通过小鼠实验发现,瘦素可以通过血脑屏障,然后与下丘脑特异性受体结合,把人体物质储量大小的信号传递给下丘脑的体重调节中枢,调节摄食行为。请结合局部示意图, 回答下列问题:

(1)瘦素通过血脑屏障到达下丘脑,分泌的神经递质使饱中枢的兴奋性     ;使摄食中枢的兴奋性减弱,从而抑制食欲,减少能量的摄取,达到减重的效果。
(2)若图中c神经元释放的神经递质引起突触后膜抑制,则此时突触后膜的膜电位是            ,g神经元不能将信息传递到          , 无饱感,机体不断摄食而导致肥胖。
(3)兴奋在反射弧中的传递方向是      (单向或双向)的。从反射弧的组成上看,图中共有     条反射弧。

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

(6分)下图表示真核细胞中遗传信息的传递过程,请据图回答:

(1)克里克提出的中心法则包括图中     所示的遗传信息的传递过程。(用字母表示)
(2)A过程发生在     的间期,B过程需要的原料是     ,图中需要解旋酶的过程有     
(3)图中a、b为mRNA的两端,核糖体在mRNA上的移动方向是        。图中的不同核糖体最终形成的肽链        (填“相同”或“不同”)。

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

(14分)某实验小组为了探究细胞膜的通透性,将小鼠肝细胞在体外培养一段时间后,检测培养液中的氨基酸、葡萄糖和尿素含量,发现它们的含量发生了明显变化(如右图)。请回答问题。

(1)由图可知,随培养时间延长,培养液中葡萄糖和氨基酸含量           ,尿素含量          。由于在原培养液中没有尿素,推测其是         的产物。
(2)培养液中的氨基酸进入细胞后,其主要作用是          ;被吸收的葡萄糖主要通过         作用,为细胞提供ATP。
(3)转氨酶是肝细胞内参与氨基酸分解与合成的一类酶,正常情况下这类酶不会排出胞外,若在细胞培养液中检测到该类酶,可能的原因是        
(4)由(1)和(3)可初步判断,细胞膜对控制物质的进出具有         的特性。

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