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【题目】阅读下面的文字,完成小题。

细菌

[美]刘易斯·托马斯

①我们认为,人类疾病的肇事者,是一群有组织的,现代化的魔鬼。而在这敌阵中,最显眼的,坐中军大帐的便是细菌。我们断定,它们干起坏事来该是饶有兴致的。它们到我们身上逐利,它们数目太多,疾病看来是不可避免的,假如我们成功地剿灭了一种疾病,总会有一种新的疾病伺伏在一旁,等着取代它的位置。

②然而,在现实生活中,即使在最坏的情况下,我们也从来都只是那个庞大的细菌王国相对漠不关心的对象。细菌致病并非常规,疾病通常是为共生而进行的谈判无结果造成的,是因为共生双方中的一方越过了边界线。

③有些细菌只是在产生外毒素时才对人类有害,而从某种意义上说,它们只是在自身生病时才产生外毒素。白喉杆菌和白喉链球菌只有在受到噬菌体I淫l侵袭时才产生毒素。为毒素的产生提供密码的是病毒,未受感染的细菌是没有获得密码通知的。我们染上了白喉,那是一种病毒感染,但病毒感染的不是我们。我们卷入的不是一场跟毒素的直接对抗赛,而好像是无意中撞入了他人的麻烦。

④有些微生物具有侵害人体的特殊能力,如结核杆菌、梅毒螺旋体,疟原虫等。但从进化论的意义上讲,它们能引起疾病或死亡,对它们自己也没什么好处。对大多数细菌来说,引起疾病也许是它们的祸事,它们要冒的生命危险比我们的危险更大。一个人带上了脑膜炎病原菌,即使不用化学疗法,致命的危险也不大。相比之下,脑膜炎病原菌运气不好碰到人身上,它们致命的危险可就太大了。大多数脑膜炎病原菌很精明,只停留在人体的表面,在鼻咽部待着。脑炎流行时,在大多数带菌者身上,鼻咽部就是病原菌待的地方。一般来说,它们待在那儿对人是无害的。只有在原因不明的少数人身上,它们才越过了界线。这时人菌两方就一块儿遭殃了,而大多数时候,更遭殃的是脑膜炎病原菌。

⑤大多数细菌一门心思在吃喝,它们不断改变着有机分子的结构,这样,这些分子便可被用来满足其他生命形式的能源需要。总的来说,这些细菌相互之间不可分离,以相互依赖的群落的形式生活在土壤或海洋中。有一些细菌在更专门、更局部的关系中成了更高级生物的共生者,作为工作零件活在其组织中。如果没有根瘤菌,豆科植物的根瘤就不会形成。动物肠道内的微生物群落成了动物营养系统的一部分。当然还有线粒体和叶绿体,它们在一切生物里都是正式居民。

⑥细察之下,最居心叵测的微生物——那些似乎真的希望我们得病的细菌,倒更像旁观者流浪汉和偶来避寒的陌生客。它们一有机会就侵入人体,进行繁衍,有一些会到达我们肌体最深处的组织,闯入血流,但还是因为我们对它们的存在作出的反应使我们得病。我们身体中用以迎战细菌的火药这样猛烈,又牵涉这样多的防御机制,它们对我们的危险性比入侵者还要大。我们周身都是爆炸装置,我们全身布满了地雷。

⑦是细菌带来的信息让我们受不了。我觉得,我们的大多数疾病很可能都是这样得的。有些时候,滥杀的机制是有免疫作用的,但我们因一些信号就把自己撕毁成碎片,我们在这些信号面前非常脆弱,比在任何食肉兽群面前还脆弱。实际上,我们在受着自身的摆布。大多数时候是这样的。

(选自《细胞生命的礼赞》,有删改)

(注)噬菌体:病毒的一类,能侵入细菌体内,并在其中大量繁殖,使细菌裂解。

1下列选项不符合原文意思的一项是( )

A.本文第①段说明了人们对疾病的错误认识和态度,引出下文对细菌和人类疾病二者关系的说明与分析。

B.本文内容与人类自身的生命、生活密切相关,易于引起普遍关注;同时知识性强,利于读者开阔眼界,拓展思维。

C.本文观点新颖独到,科学性强,有助于读者消除头脑中对细菌固有的错误认识。

D.本文语言通俗,生动形象,深入浅出,易于读者理解,如“我们卷人的不是一场跟毒素的直接对抗赛”。

2下列对文本有关内容的分析和概括,最恰当的一项是( )

A.“而在这敌阵中,最显眼的,坐中军大帐的便是细菌”—句运用了比喻的修辞手法,形象地表明人们认为细菌是造成人类疾病的最主要根源。

B.细菌对人类漠不关心,细菌致病往往是因为它与人类无法共生。

C.细菌只有在自身生病时才产生外毒素,而这些外毒素是对人类有害的,其有可能导致人们产生疾病。

D.人类身上有完备的自我防御机制,迎战细菌的火药猛烈,但因为细菌的危险性太大,人类还是免不了得病。

3科普文章具有不同于一般说明文的语言特色,请简要分析下列句子中加点部分的特色。

(1)大多数脑膜炎病原菌很精明

(2)那些似乎真的希望我们得病的细菌,倒更像旁观者、流浪汉和偶来避寒的陌生客

【答案】

1A

2B

3(1)运用拟人的修辞手法,把脑膜炎病原菌作为头脑灵活的人来写,生动形象地说明了脑膜炎病原菌选择安全部位来生存的能力。(2)运用比喻的修辞手法,将细菌比作“旁观者”“流浪汉”和“偶来避寒的陌生客”,形象地说明了细菌与人类的关系,澄清了人们对细菌的错误认识。

【解析】

1该题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干,明确对象及要求,解答时要整体理解文章的内容,准确把握作者的观点态度等内容,尤其是对选文中心句的理解,要将题目材料信息带入选文比对理解,看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。要辨明检索区间,确定对应语句,联系上下文体会。

A项,“第①段说明了人们对疾病的错误认识和态度”分析有误。第①段是写人们对细菌的错误认识和态度,不是对“疾病”的错误认识和态度。

故选A

2本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力,解答此类题目,考生应先明确题干所问,然后再到文中找到选项的内容,进行比对,一看内容是否吻合,二看选项所答与题干所问是否一致,考查的其实是学生的细心和耐心。

A项,“‘而在这敌阵中,最显眼的,坐中军大帐的便是细菌’—句运用了比喻的修辞手法”分析有误。该句运用的是拟人的修辞手法,由“坐中军大帐”可知;

C项,“细菌只有在自身生病时才产生外毒素”以偏概全,原文说的是“有些细菌”;

D项,“但因为细菌的危险性太大,人类还是免不了得病”分析有误。结合文意可知,不是“细菌的危险性太大”,而是人类对细菌的存在作出的反应使自己得病。

故选B

3本题考查赏析精彩的语言表达艺术的能力。分析时,如果用了某种表达技巧,则先点出,然后结合语句加以分析,再点出表达的效果。本文是一篇科普文,为了使文章语言生动,作者运用了多种艺术手法。第(1)句中的“精明”本是形容人的性格特点的,此处用来形容脑膜炎病原菌,显然运用了拟人的修辞手法,形象地说明了病原菌的特点;第(2)句则将细菌比作“旁观者”“流浪汉”和“偶来避寒的陌生客”,表明了它们与人类之间的关系。

筛选并整合文中的信息这类题目,错误设置一般为答非所问、混淆范围,强拉因果、曲解文意,偷换概念、无中生有等,命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容,答题时注意阅读题干,找准区位,然后对读,寻找细微的差别。筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点:①根据要求确定提取信息的目标。②通读全文,整体感知。在确定了提取信息的目标之后,要根据目标浏览全文,确定提取信息的区间。③准确寻找,筛选提取。筛选和提取信息类试题的答案均在文中,因此,及时找到选项在原文的位置,顺藤摸瓜,确定筛选范围。④仔细对照,正确判断。找准选项有关内容在原文的位置后,要把原文与选项对照,辨明正误。

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品系

2

3

4

5

性状

残翅(h

白眼(a

毛身(v

黑身(d

染色体

第Ⅱ染色体

X染色体

第Ⅲ染色体

第Ⅱ染色体

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杂交

后代

亮红眼♂×朱红眼♀

亮红眼♂×朱砂眼♀

亮红眼♂×猩红眼♀

野生型

突变型

野生型

突变型

野生型

突变型

F1

57♂∶66

0

77

63

0

114♂∶110

F2

116♂∶118

90♂∶92

75♂∶79

110♂∶109

0

227♂∶272

请回答问题:

①根据亮红眼与朱红眼果蝇杂交,F2中野生型和突变型的比接近于97,可知控制果蝇亮红眼与朱红眼的基因位于____对同源染色体上,遵循____定律。

②亮红眼与朱砂眼果蝇杂交,F1中雌果蝇的基因型为____

③亮红眼与猩红眼果蝇杂交,F1F2中没有出现野生型,则可以推测亮红眼基因与猩红眼基因是____(等位基因/非等位基因)。

3)果蝇的眼色与其色素合成细胞产生的眼黄素有关,眼黄素由色氨酸经过酶促反应合成。研究发现亮红眼果蝇的眼黄素显著偏低,但色氨酸酶促反应正常运行。由 此推测,亮红眼基因可能与 ___有关。

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⑤有氧呼吸过程中产生的(H)一定在线粒体内氧化生成水

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A.全部正确B.有一个正确

C.有三个正确D.全都不对

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A.膝跳反射存在,针刺足部有感觉B.膝跳反射不存在,针刺足部有感觉

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同步练习册答案