【题目】“水平基因转移”是指在生物个体之间所进行的遗传物质交流的现象，主要发生在微生物中。野生型大肠杆菌能够在基本培养基中生长，突变菌株A和突变菌株B由于不能自己合成某些营养素，而不能在基本培养基上生长。科学工作者利用菌株A和菌株B进行了如下两个实验。实验一：将菌株A和菌株B混合后，涂布于基本培养基上，结果如图1；实验二：将菌株A和菌株B分别置于U型管的两端，中间由过滤器隔开。加压力或吸力后，培养液可以自由流通，但细菌细胞不能通过。经几小时培养后，将菌液A、B分别涂布于基本培养基上，结果如图2。
下列推测正确的是
A.可以用“水平基因转移”来解释上述现象
B.不同菌株间接触后才可能交换遗传物质
C.混合培养的菌株都能在基本培养基上生长
D.菌株A和菌株B互为对方提供所缺营养素
【答案】AB
【解析】
根据题意，突变菌株A和突变菌株B由于不能自己合成某些营养素而不能在基本培养基上生长。实验一中将菌株A和菌株B混合后，涂布于基本培养基上，基本培养基上有菌落产生；实验二中将菌株A和菌株B分别置于U型管的两端，中间由过滤器隔开，培养液可以自由流通，但细菌细胞不能通过，将菌液A、B分别涂布于基本培养基上，培养基上无菌落产生，综合实验一和二可知，图1培养基上的菌落的产生原因不可能是菌株A、B互相提供营养素产生的，因此推测其可能是A和B混合后产生了新的菌株类型。
A、水平基因转移是指差异生物个体之间的基因转移，新菌落的产生可能是菌株A和菌株B发生了基因重组，即水平基因转移，A正确；
B、由图2看出，将菌株A和菌株B分别置于U型管的两端，中间由过滤器隔开，培养基上无菌落产生，所以不同菌株间接触后才可能交换遗传物质，导致产生了变异，B正确；
C、据图可知，混合培养液中有可在基本培养基上生长的菌株，但不能说明混合培养的菌株都能在基本培养基上生长，C错误；
D、根据分析菌株A和菌株B之间发生了基因重组，D错误。
故选AB。
一线名师提优试卷系列答案科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】下图是甲、乙、丙三个神经元（部分）构成的突触结构。神经元兴奋时，Ca2＋通道开放，使Ca2＋内流，触发突触小泡前移并释放神经递质。下列相关分析错误的是（ ）
A.引起甲神经元膜上Ca2+通道打开的原因是膜电位变化
B.若适度增加细胞外液Na+浓度，甲神经元兴奋时，乙神经元膜电位变化幅度增大
C.若图中乙神经元兴奋，会引起丙神经元抑制
D.若对甲神经元施加钙离子通道阻断剂，会引起乙神经元膜电位发生变化
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【题目】人和动物体内环境的各种化学成分和理化性质在不断的发生变化，在变化中又可以维持相对稳定。这种相对稳定是通过复杂的调节实现的。请回答下列有关调节的问题：
I．下图表示血糖调节的部分过程与胰岛素作用机理。
（1）图中A、B分别是______________________。
（2）胰岛素能降低血糖的机理是_____________________。
（3）图中可以看出影响胰岛素分泌的物质有________________________。
II．研究表明：正常情况下，低血糖能刺激下丘脑神经元释放神经递质，促进垂体分泌生长激素。但在甲亢小鼠的低血糖实验中，测得生长激素浓度变化不明显，原因可能是_______________________。
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【题目】如图表示人体排尿反射的相关结构(虚线内表示脊髓的部分结构)，下列有关说法错误的是( )
A. 要检测反射弧是否完整和正常，可在⑤处给予适宜的电刺激
B. 若抑制某神经元的呼吸作用，将会影响兴奋的传递
C. 在②处给予适宜的电刺激，大脑皮层会产生尿意
D. 新生婴儿的⑤兴奋，就会引起①兴奋；正常成年人的⑤兴奋，①不一定兴奋
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【题目】如图表示生活在一自然区域内的部分生物，下列有关叙述合理的是（ ）
A.该食物网构成一个生物群落
B.虫获得的能量约占草能量的10%~20%
C.若蛇种群的年龄组成为增长型，则鹰种群密度可能增大
D.鹰获取能量较多的食物链是草→虫→蛙→蛇→鹰
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【题目】基因工程又称基因拼接技术和DNA重组技术，是以分子遗传学为理论基础，以分子生物学和微生物学的现代方法为手段。如图是基因工程示意图，回答下列问题：
（1）通过PCR技术进行目的基因扩增时，要有一段已知目的基因的核苷酸序列为前提，其作用是___________________________________。
（2）人工合成的目的基因必须拼接______________后才可能在宿主细胞中得以表达。进行①过程时，需用的基本工具是________________________。
（3）图中已转化的宿主细胞指的是_______________。若图中宿主细胞为动物细胞，②过程的基本操作时需采用____________（仪器名称）进行显微注射；若图中宿主细胞为大肠杆菌，一般情况下②过程不能直接用未处理的大肠杆菌作为受体细胞，原因是________________________。
（4）基因工程的先导是艾弗里等人的工作，艾弗里等人通过不同类型肺炎双球菌的转化实验证明了__________________（答出两点）。
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【题目】草莓果实表面有许多瘦果。将生长一致的草莓植株分为四组，对照组S0不作处理，S1、S2和S3组植株上的幼果去除瘦果，再在S2组叶片上、S3组幼果上分别喷施一定浓度的生长素（IAA）溶液，实验结果如图所示。下列说法错误的是
A.果实开始发育后，瘦果内能够合成生长素促进果实长大
B.S1组的果实略有增大可能是由来源于其他组织的IAA引起的
C.S2组的结果表明喷施到叶片上的外源IAA可运输到果实
D.S3组成熟果实的大小与IAA溶液的浓度总是呈正相关
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【题目】研究发现，正在生长的植物细胞具有“酸生长”特性，即pH4~5的溶液促进细胞伸长生长。为了研究这一现象的内在原因，研究者用黄瓜幼苗快速生长的下胚轴切段进行实验。实验操作及结果如下图。
请回答问题：
（1）多细胞植物体的伸长生长是细胞数量和/或________增加的结果。
（2）如图1所示，研究者通过冰冻融化去除下胚轴切段中的原生质体，仅剩________，经这种处理后的下胚轴切段称为Y。
（3）由图可知，对Y进行的实验处理为：________。
（4）图2结果表明，Y的特性是①________；决定这种特性的物质最可能是②________（选填：纤维素/果胶/蛋白质）。
（5）研究者发现生长素可通过诱导细胞膜外环境的pH值降低，促进细胞生长。已知植物细胞膜上有H+泵、水通道、生长素受体、钾通道、蔗糖运载体等。在上述实验结果的基础上，请选用已知信息，提出生长素促进细胞生长的一种可能机制。_________________________
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【题目】核酸疫苗是将编码某种抗原蛋白的外源基因(DNA或RNA)导入动物体细胞内，并通过宿主细胞的表达系统合成抗原蛋白，诱导宿主产生对该抗原蛋白的免疫应答，以达到预防和治疗疾病的目的。下图为针对某种RNA病毒抗原(S蛋白)研制DNA疫苗和RNA疫苗的思路：
（1）与体内DNA复制相比，过程①所需酶具有的特点是____________，欲选择性扩增出S基因的DNA，前提是利用S基因设计出特异性的____________。
（2）过程②构建的重组表达载体B，其S基因应插入载体的____________之间；要检测⑥是否表达出S蛋白，可用____________法。
（3）过程③④是制备RNA疫苗的过程，该疫苗注射到人体后会与细胞中的核糖体结合表达出S蛋白，这说明了生物界____________。
（4）与注入灭活的或减毒的病毒抗原相比，核酸疫苗的突出特点是图中过程____________(填序号)是在宿主细胞内进行的。由此推测核酸疫苗一次接种即可获得长期免疫力，无需反复多次加强免疫的原因是____________。
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