(10分)科研人员深入到以前曾进行核武器试验的地区进行调查,在一片生长较为旺盛的植物种群中发现了与野生植物有明显差异的三种变异植株甲、乙、丙。该物种为雌雄异株植物,在核试验以前,这三种变异类型的植株并不存在。回答下列问题。
(1)甲、乙、丙三种植株的变异最终来源于____,这种现象反映了变异的 特点。
(2)研究人员做了如下杂交实验:野生型(♀)×变异型丙(♂)→F1全为野生型;野生型(♂)×变异型丙(♀)→F1全为变异型丙。据此判断该变异性状的遗传 (是、否)遵循遗传规律。理由是 。
(3)调查发现该种群雌雄植株中都有变异型甲存在,已确定为细胞核遗传的情况下,研究人员进行了如下试验,以判定该变异基因的显隐性,以及该基因所在的位置是常染色体还是性染色体(注:野生型一般为纯合子)。
第一步:选取多株雄性变异型甲植株和雌性野生型植株进行杂交,得到种子;
第二步:播种收获的种子,统计子一代植株的情况,并进行分析。
①.若子一代个体中有变异型甲植株出现:Ⅰ.若子一代都为变异型甲或变异型甲多于野生型,且变异型甲和野生型中雌雄个体均有;
结论是:变异基因位于 基因。
Ⅱ.若子一代中雄性个体为 ,雌性个体 ;
结论是:变异基因位于 基因。
②.若子一代个体中没有突变个体出现,则让子一代雌雄个体相互交配,在子二代中:
Ⅰ.若子二代中只有雄性个体中出现突变型,则变异基因位于 基因。
Ⅱ.若子二代雌雄个体中均有突变型和野生型则变异基因位于 基因。
(1)基因突变 不定向性
(2)不遵循,两纯合亲本杂交,无论哪个做母本或父本,F1表现型是一样的。(正交和反交F1表现型不同)。
(3)①I常染色体显性基因
II.都为野生型 都为突变型 X染色体上的显性基因
②I X染色体上的隐性基因
II.常染色体上的隐性基因
解析试题分析:(1)变异的根本来源是基因突变,突变为甲、乙、丙三种植株,说明了突变是不定向的。
(2)由题意可知正反交的子代结果不同,且子代都和母本的性状相同,说明最可能是母系遗传,所以不遵循遗传定律。
(3)①I亲本是雄性变异型(A-)和雌性野生型(aa)植株,若子一代都为变异型甲或变异型甲多于野生型,且变异型甲和野生型中雌雄个体均有说明应该是常染色体上的基因控制的,因为雌雄个体都有,发病率较高应该是显性基因控制的,因为野生型是纯合的,否则在子代中不会出现变异性植株。
II.如果子一代中雄性个体为都为野生型,而雌雄个体都为突变型,亲本应是XAY和XaXa说明变异基因应是X染色体上的显性基因。
②子二代中只有雄性个体中出现突变型,则变异基因位于X染色体上的隐性基因。亲本是XaY与XAXA,子一代是XAY和XAXa,子二代中只有雄性个体有突变型。
如果子二代雌雄个体中均有突变型和野生型则变异基因位于常染色体上的隐性基因。亲本是AA和aa,子一代是Aa,子二代中无论雌性还是雄性都会出现变异型。
考点:本题考查遗传定律伴性遗传相关知识,意在考察考生对知识点的理解和对其应用能力。
科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(6 分)下图为物质出入细胞膜的示意图,请据图回答:
(1)从细胞膜的组成成分上看,图中B代表 。
(2)在a~e的五种过程中,代表被动运输的是 。
(3)葡萄糖从肠腔进入小肠上皮细胞的过程是图中编号___________。
(4)提取动物的细胞膜,最好选用 做材料,
(5)下图表示的是某种动物细胞内外离子的相对浓度。分析并回答问题:
通过主动运输方式进入细胞的离子是 。你做出判断的依据是 。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
叶片表面的气孔是由保卫细胞构成的特殊结构,是气体出入植物体的主要通道。气孔能通过开闭运动对外界环境刺激做出响应。请分析回答:
(1)气孔的开闭会影响植物的蒸腾作用、 、 过程的进行。研究表明,气孔的开闭可能与乙烯有关,乙烯是植物体产生的激素,具有 等作用。
(2)研究者取生长良好4~5周龄拟南芥完全展开的叶,照光使气孔张开。撕取其下表皮,做成临时装片。从盖玻片一侧滴入不同浓度乙烯利溶液(能放出乙烯),另一侧用吸水纸吸引,重复几次后,在光下处理30 min,测量并记录气孔直径。之后滴加蒸馏水,用同样方法清除乙烯利,再在光下处理30 min,测量并记录气孔直径,结果如图1所示。
①此实验的目的是研究 。
②图1中用乙烯利处理叶片后,气孔的变化说明,乙烯可诱导 ,且随浓度增加 。
③用浓度为 的乙烯利处理拟南芥叶,既不会伤害保卫细胞,又能获得较好的诱导效果,做出以上判断的依据是 。
(3)为研究乙烯调控气孔运动的机制,研究者用cPTIO(NO清除剂)处理拟南芥叶,并测定气孔直径和细胞内NO含量,结果如图2所示。
①实验Ⅰ、Ⅲ结果说明,有乙烯时 ;实验Ⅳ、Ⅱ结果说明,有乙烯时,加入cPTIO后 。
②由图2所示结果可以推测 。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(10分)在室外,将一长势良好的植物置于密闭玻璃罩内培养,用CO2测定仪测定某一天玻璃罩内CO2浓度的变化情况,绘成曲线如下图甲所示。图乙是叶肉细胞中光合作用的部分生理过程。请分析回答问题。
(1)图甲中,从6时到10时,叶绿体内ATP合成速率的变化是________,A到E点中光合作用的起始点最可能是________点,D点处限制光合作用强度的主要外界因素有________________。
(2)图甲中,影响A点上下移动的主要外界因素是________;BC段较AB段CO2浓度增加减慢,是因为________________________________。
(3)图乙中的Ⅰ和Ⅱ表示有关结构,a、b、c、d表示某些物质,则Ⅰ表示__ ______,d表示________。卡尔文循环需要循环________次才能合成一个c,直接影响a生成b的外界因素有_____________________________。
(4)若光照突然停止而其他条件不变,则短时间内乙图中b的浓度变化将会如下图中的________。
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(6分)下面是人体胰岛素基因控制合成胰岛素的示意图,据图回答:
(1)高度螺旋化的染色体上的基因由于① 过程受阻而不能表达。
(2)与DNA分子相比,RNA分子中特有的化学组成是 。
(3)决定丙氨酸的密码子是 ,将氨基酸运输到核糖体的工具是______________。
(4)②过程中,一个mRNA上结合多个核糖体的意义是 。
(5)已知某mRNA中(A+U)/(G+C)=0.2,则合成它的DNA双链中(A+T)/(G+C)= 。
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(9分)植物激素突变体是研究植物激素合成、代谢途径以及生理功能的重要实验材料。某课题组为了研究生长素和赤霉素对遗传性矮生植物的作用效应,将适宜浓度的生长素和赤霉素分别喷施到5个不同突变体(生长速率分别为lg1.2,lg1.4,lg1.6,lg1.8,lg2.0毫米/7天)的矮生豌豆幼苗上,实验结果如下图。请回答下列问题:
(1)赤霉素能促进____从而引起植株增高;生长素也具有促进生长的功能,其作用表现出____性。两种激素在植物体内都不直接参与细胞代谢,而是给细胞传达一种____代谢的信息。
(2)该实验的自变量是____、____,图中设置③组的作用是____。
(3)根据实验结果可知,体外喷施____能明显促进矮生豌豆的生长,生长速率越慢的品种,对该激素生长反应越____(显著、不显著),其原因可能是遗传性矮生植株体内缺少____。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
下图表示一生态系统碳循环的示意图,表格表示生态系统的能量流动情况(单位:106J)。请分析回答:
(1)E指的是生态系统中的 ,其主要来源除图中所示过程外,还有 。
(2)图中以CO2形式流动的是 (填序号);在生态系统的成分中,B属于 。
(3)写出图中含有三个营养级的食物链(用字母和箭头表示) 。
(4)流入该生态系统的总能量为9×108J,能量在第二和第三营养级之间的传递效率为 。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
下图为中心法则图解。请回答下列问题。
(1)对于真核生物来说,①过程发生在细胞分裂的 期。
(2)图中②的生理过程叫 ;进行该过程的主要场所是细胞的 内。
(3)图中③的生理过程叫 ;该过程需要在 的作用下才能进行。
(4)需要tRNA和核糖体同时参与的过程是 (填图中的标号)。
(5)在人体内不存在中心法则中的 过程(填图中的标号)该过程的发现,说明 也可做为生物的遗传物质。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(8分)据报道,从部分企业生产的速冻食品中检出葡萄球菌超标,“细菌门”事件引起公众普遍关注。葡萄球菌能分解卵黄中的卵磷脂,在含卵黄的固体培养基上形成的菌落周围会出现特有的乳白色的乳浊环。请回答下列问题。
(1)某兴趣小组欲检测某果汁类食品中含有葡萄球菌,请帮他们完善下列步骤。
①配制培养基:称取适量的牛肉膏、蛋白胨。NaCl、琼脂等,加入蒸馏水,搅拌加热至完全溶解后调节PH,分装到锥形瓶后进行 ,在无菌状态下加入卵黄液(100ml10%灭菌NaCl溶液中加一个鸡蛋黄,振荡均匀)摇匀后立即倒平板。
②接种:取待检测果汁2.5ml加入22.5ml灭菌生理盐水中,制成接种样液。
实验组:将接种样液用 法接种在含卵黄的固体培养基上。
对照组:将 用划线法接种在含卵黄的固体培养基上或不接种作为 对照。
将上述接种后的培养皿同时放在36℃的恒温箱中培养48h。
③观察:观察培养基表面
(2)培养基中的牛肉膏和蛋白胨为葡萄球菌生长和繁殖提供 。
葡萄球菌能耐受高浓度的NaCl溶液,所以在配制培养基时加入高浓度的NaCl溶液可以将它分离出来,此培养基属于 培养基。
(3)若要统计某土壤样品中该活菌数目,宜采用 法。
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