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    用杂合子种子尽快获得显性纯合体植株的方法是（　　）
    A、种植→F2→选不分离者→纯合体
    B、种植→秋水仙素处理→纯合体
    C、种植→花药离体培养→单倍体幼苗→秋水仙素处理→纯合体
    D、种植→秋水仙素处理→花药离体培养→纯合体
    考点：生物变异的应用,基因的分离规律的实质及应用
    专题：
    分析：四种育种方法的比较如下表：
      杂交育种 诱变育种 单倍体育种 多倍体育种
    方法  杂交→自交→选优  辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理 花药离体培养、秋水仙素诱导加倍   秋水仙素处理萌发的种子或幼苗
    原理  基因重组 基因突变   染色体变异（染色体组先成倍减少，再加倍，得到纯种）   染色体变异（染色体组成倍增加）
    解答： 解：单倍体育种的过程一般是首先花药离体培养，从而获得单倍体植株，然后进行秋水仙素加倍，从而获得所需性状的纯合个体．单倍体育种的优点是能迅速获得纯合体，加快育种进程．依据的原理是染色体变异．根据题意分析可知：杂合子种子尽快获得显性纯合体植株的方法是：种植→花药离体培养→单倍体幼苗→秋水仙素处理→纯合体．
    故选C．
    点评：本题考查作物育种的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为生物膜简明结构模式图，a、b表示两种物质，有关说法正确的是（　　）
    A、若该图表示细胞膜局部，则膜两侧还应分布着多糖
    B、若b表示抗体，则该膜为核糖体膜局部
    C、若该图表示内质网膜局部，则b可表示性激素
    D、若a表示水，b表示氧气，则该过程的进行需要消耗ATP

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如果给人体注射灭活的甲型H1N1流感病毒，可预防甲型H1N1流感，那么灭活病毒在体内引起的免疫反应，正确的是（　　）
    A、B细胞接受刺激后形成浆细胞，能使靶细胞裂解
    B、T细胞接受刺激后形成致敏T细胞，能释放淋巴因子
    C、吞噬细胞接受刺激后把抗原呈递给T细胞，并产生抗体
    D、淋巴细胞吞噬该病毒后形成记忆细胞，并释放淋巴因子

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    Na+-k+泵由4个亚基（多肽）组成，其中一个亚基向着细胞质的一面有一个ATP结合位点和三个Na+结合位点，外表面有两个k+结合位点．这一过程利ATP供能，将Na+从细胞内逆浓度排出，将k+从细胞外逆浓度运入．对此过程的不正确的说法是（　　）
    A、Na+和k+出入细胞是主动运输过程
    B、Na+-k+是一个可同时反向转运两种离子的载体蛋白，该过程与细胞膜的选择透过性无关
    C、说明细胞膜具有一定的流动性
    D、这一过程可能会造成细胞膜内外产生电位差

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    用燕麦胚芽鞘进行如图所示的实验，一段时间后，会引起弯曲现象的是（→表示单侧光）（　　）
    A、①②⑤B、①②③⑤
    C、①③④⑤D、②⑤

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某中学杨老师自制大蒜提取液，希望这种简便、经济的提取液能够高效的杀灭餐具上的细菌，杨老师完成了下面的探究实验：
    （1）制作提取液：杨老师将大蒜榨汁后制成提取液，具体做法如下表所示．请根据表中数据，在表中的括号内填出1#提取液应加入的冷开水量．
    大蒜提取液编号 1# 2#
    大蒜（g） 350 350
    冷开水（mL）
     
    		 880
    无色食醋（mL） / 20
    制备量 1000mL 1000mL
    （2）使用方法：将餐具浸泡在提取液中10min后取出冲洗．
    （3）样品抽取：将经过
     
    处理的滤纸贴在餐具表面l min，然后再将滤纸放到50ml无菌水中，充分振荡后制成原液．再取1mL原液加入
     
    ml无菌水中摇匀制成10倍稀释液．
    （4）分离及培养：用
     
    法分离细菌．分别取1ml原液和10倍稀释液，分别加到伊红-美蓝培养基中，用灭菌、消毒后的
     
    （用具），将原液和稀释液均匀涂布到整个平板上．每个浓度各做三个培养皿，其目的是
     
    ．本实验另设1m1无菌水涂布在未接种的培养皿为空白对照，原因是排除
     
    ．最后在37℃培养48h．
    （5）观察记录：在下面的空白处，设计1#提取液实验组的观察记录表
    （6）结果分析：统计数据，得到消毒前后的菌落总数变化（单位cfu/cm2，每平方厘米样品中含有的细菌菌落总数）
    总份数＜1   1-10   10-102   102-103  103-104＞104
    1#提取液 消毒前 30    0     0      0       3       18     9
    消毒后 30    14    12     4       0        0     0
    2#提取液 消毒前 33    2     0      0       3       12     16
    消毒后 33    19    10     4       0       0      0
    根据消毒前后的数据可知
     
    ，2#提取液效果高于1#，分析可能的原因
     
    请你给杨老师提出需要进一步研究的问题：
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    凋亡抑制蛋白与肿瘤的发生、发展有关，科学家利用先天无胸腺的裸鼠，探究凋亡抑制蛋白基因的反义脱氧核苷酸链对肠癌肿瘤的抑制作用．请分析回答下列问题：
    （1）人工合成部分序列为5“GGCAAC…ACCCAT3”反义脱氧核苷酸链，能够与凋亡抑制蛋白基因的
     
    配对结合，使其分子构象发生改变，不能与
     
    结合，抑制翻译．请写出凋亡抑制蛋白基因的部分序列：
     
    ．另外，人工合成的序列不应与人类其他基因的碱基序列相同，以避免该序列
     

    （2）将肠癌细胞置于含5%
     
    的恒温培养箱中培养，对培养细胞用0.4%台盼蓝染料染色，拒染率＞95%，说明绝大部分培养细胞为活细胞，其细胞膜具有
     
    性．将拒染的细胞制成单细胞悬液，每只实验裸鼠接种等量的单细胞悬液于背部皮下，2周左右成瘤，成瘤率为100%．成瘤率为100%的原因是裸鼠
     
    ．
    （3）将若干只生长状况相同的裸鼠等分为两组，对皮下瘤体分别注射适量含
     
    的生理盐水和等量的生理盐水，检测
     
    ，计算抑制率，抑制率=（1-
    治疗组瘤重量
    对照组瘤重量
    ）×100%．若抑制率
     
    ，则说明反义脱氧核苷酸链能够明显抑制裸鼠肠癌移植瘤的生长．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列是与细胞间信息交流相关的叙述，不正确的是（　　）
    A、受体是细胞间信息交流所必需的结构
    B、精子和卵细胞之间是通过相互接触完成信息交流的
    C、水分进出细胞没有涉及到细胞间的信息交流
    D、信号分子与靶细胞的识别与结合具有特异性

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某小组开展多种环境因素对植物光合作用影响的探究活动．下表为实验测得的数据，其中 A、B、C、D、E 为不同光照强度和不同 CO2 浓度下，马铃薯吸收（+）或释放（-）CO2速率（ mg/h）随温度变化的数据．下列说法正确的是（　　）
     温度℃  10℃  20℃  30℃  35℃  40℃  45℃
     数据（mg/h）
     组别、条件
     A  黑暗 -5 -10 -18 -34  -40 -34 
     B 弱光，CO2浓度为0.03%   2  0 -8 -24 -33 -29
     C  适当遮阴，CO2浓度为0.03%  3  5  0 -16 -24 -24
     D  全光照，CO2浓度为0.03%  5  8  4  2  0 -104
     E  全光照，CO2浓度为1.22%  10  20  40  28  12  
    A、呼吸作用的最适温度是40℃
    B、依据表格数据，光合速率最低的条件是：弱光、CO2 浓度0.03%、40℃
    C、实际生产中欲使大棚中马铃薯长势最佳所需的条件是：全光照、CO2 浓度1.22%、30℃
    D、全光照、CO2 浓度0，03%、10℃条件下，马铃薯光合作用速率是呼吸速率2倍

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