精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
由下丘脑合成分泌的激素是(  )
A、促甲状腺激素
B、促性腺激素释放激素
C、胰岛素
D、抗利尿激素
考点:动物激素的调节
专题:
分析:下丘脑在机体稳态中的作用主要包括以下四个方面:①感受:渗透压感受器感受渗透压升降,维持水代谢平衡.②传导:可将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层,使之产生渴觉.③分泌:分泌促激素释放激素,作用于垂体,使之分泌相应的促激素.在外界环境温度低时分泌促甲状腺激素释放激素,在细胞外液渗透压升高时促使垂体释放抗利尿激素.④调节:体温调节中枢、血糖调节中枢、渗透压调节中枢.
解答: 解:A、促甲状腺激素是由垂体分泌的,A错误;
B、促性腺激素释放激素是由下丘脑分泌的,B正确;
C、胰岛素是由胰岛分泌的,C错误;
D、抗利尿激素是由垂体分泌的,D正确.
故选:BD.
点评:本题考查下丘脑功能及其分泌的激素,解题关键是识记下丘脑在稳态调节作用中的四个方面内容.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

用斐林试剂检测还原性糖,产生沉淀的颜色是(  )
A、蓝色B、砖红色
C、紫色D、橘黄色

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

图中A表示生长素浓度与植物不同器官的生长关系.将已长出幼根和幼芽的豌豆种子置于水平状态(图B中所示).请回答下面的问题.
(1)图B中的生长素大部分分布在靠地侧是由于
 
作用的结果.
(2)豌豆幼芽继续生长的方向是
 
(向上/向下),而幼根则
 
(向上/向下).
(3)由图A可知,幼芽与幼根对生长素的反映的灵敏度不同.根对生长素反应的灵敏度
 
(高/低).10-10mol?L-1的生长素促进根生长的最
 
浓度.
(4)由分析可知,同浓度的生长素对不同器官的影响
 
(不同/相同);不同浓度的生长素对同一器官的影响
 
(不同/相同);生长素具有
 
性,在一定浓度范围内能促进生长,当浓度
 
时,可由促进生长转变为
 
生长,甚至导致死亡.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关植物激素的叙述中,错误的是(  )
A、赤霉素可应用于无籽果实的生产
B、乙烯可以调节植物的根、花、叶的生长和发育
C、细胞分裂素在根等部位形成,由根运至其它器官,可以延缓植物衰老
D、干旱时植物体内脱落酸的含量将减少

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关信息传递过程中,错误的是(  )
A、传出神经末梢突触小体
释放
神经递质
作用于
肌肉或腺体
B、胚芽鞘尖端
产生
生长素
作用于
胚芽鞘尖端下部
C、雌蛾
释放
性外激素
作用于
同种雄蛾
D、小肠黏膜
产生
促胰液素
作用于
胰岛

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图是人体内血糖平衡调节示意图,下列分析错误的是(  )
A、血糖平衡的调节是由神经调节和体液调节共同完成的,以体液调节为主
B、图中甲表示胰岛B细胞,乙为胰岛A细胞
C、结构甲既可以接受结构①也可以接受血糖升高的直接刺激
D、血糖浓度降低刺激下丘脑,通过神经支配肾上腺分泌C,从而使血糖上升的过程属于神经调节

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

要从土壤中将分解纤维素的细菌分离出来,应该将它们接种在(  )
A、加入指示剂的鉴别培养基上
B、含有蛋白胨的固体培养基上
C、只有纤维素粉而无其他碳源的选择培养基上
D、含四大营养要素的培养基上

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

请根据图回答问题:
(l)图中组成人体内环境的是[
 
]
 
、[
 
]
 
和[
 
]
 

(2)组织细胞产生的CO2进入血浆的途径是
 
(用图中标号和箭头表示);一过程需通过
 
层磷脂双分子层.
(3)蛋白质含量较多的细胞外液是[
 
]
 
;毛细淋巴管壁细胞直生活的内环境是
 
(填标号).
(4)血浆、组织液和淋巴三者之间既有密切关系,又有一定区别.一般情况下,②与③成分上的主要区别是
 

(5)人吃了酸性食物后,内环境的酸碱度不会有很大变化,是因为
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列选项中,与其他三个选项的含义都有很大差别的是(  )
A、细胞内液
B、体内细胞赖以生存的液体环境
C、细胞外液
D、主要组成为血浆、组织液和淋巴

查看答案和解析>>

同步练习册答案