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材料:在一阴湿山洼丛中,有一堆长满葫芦藓的腐木,其中聚集着蚂蚁、蜘蛛、老鼠等动物。请根据材料,从生命系统的结构层次上试分析各自对应于哪个层次。(每空1分,共3分)

(1)这一阴湿山洼丛中的所有葫芦藓_____________________

(2)这一阴湿山洼丛中的苔藓、蚂蚁、蜘蛛、老鼠等生物___________________。

(3)这一阴湿山洼丛中,长满苔藓的腐木,以及聚集着蚂蚁、蜘蛛、老鼠等动物,它们共同构成_______________________

 

⑴种群 ⑵群落 ⑶生态系统

【解析】

试题分析:⑴一定自然区域内,同种生物的所有个体构成种群。⑵一定自然区域内的所有生物构成生物群落。⑶生物群落和无机环境构成生态系统。

考点:本题主要考查生命系统的结构层次,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。

 

练习册系列答案
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人和小白鼠都是哺乳动物,胰高血糖素对小白鼠和人具有相同的生理作用。为了验证“胰高血糖素具有升高血糖的生理作用”,请以小白鼠为实验对象设计探究性实验,预测和分析实验应出现的结果,并写出实验结论。

一、材料用具

大小、体重一样,生长正常的小白鼠2只;生理盐水、用生理盐水配制的适宜浓度的胰高血糖素溶液、斐林试剂、注射器、试管、试管夹、吸管、烧杯、三角架、石棉网、酒精灯等。

二、方法步骤

实验提示:采用腹腔注射给药,给药剂量不作实验设计要求;给药1小时后,用注射器在小鼠膀胱处穿刺取尿液。

第一步:确定1只鼠为实验鼠,腹腔注射 ;另一只鼠为对照鼠,腹腔注射 。

第二步:将两支试管分别编号为1号和2号,各加入等量的斐林试剂。

第三步:给药1小时后,从两只小白鼠分别采取尿液,实验鼠尿液放1号试管内,对照鼠尿液放2号试管内。

第四步:两支试管摇匀后,放入盛有开水的烧杯内加热煮沸,观察两支试管溶液颜色的变化。

三、实验结果的预测、分析和结论

1.实验结果的预测及分析:

2.结论:

 

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科目:高中生物 来源:【推荐】2014-2015学年广东省高二上第一次月考生物卷(解析版) 题型:综合题

图甲是B淋巴细胞受到刺激产生抗体的过程。图乙中的曲线显示了两种使人体获得免疫力的方法,两种方法均在第0天将某种物质注射进人体。请回答问题:([ ]内填编号)

(1)图甲中各数字所示物质或者结构名称分别是:① ;② 。

(2)B淋巴细胞受到抗原刺激后,开始一系列的 ,形成能产生抗体的[ ] 细胞和记忆细胞。

(3)B淋巴细胞主要靠产生 “作战”,这种方式称为 免疫。

(4)参照图乙中的曲线,当一个人被狗咬伤后,狂犬病病毒可能通过狗的唾液进入人体,这时要防止该病毒使人体致病,应采用 (填方法①或方法②)较好,因为该方法产生的抗体数量 ,能快速消灭 ,以达到免疫效果。

(5)为防患于未然,对所有健康的狗注射 ,可刺激狗体内产生相应的抗体和 细胞,达到预防的作用。

 

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科目:高中生物 来源:【推荐】2014-2015学年广东省高二上第一次月考生物卷(解析版) 题型:选择题

切除某动物的垂体后,血液中的( )

A.生长激素减少,甲状腺激素也减少

B.生长激素减少,甲状腺激素增多

C.生长激素增多,甲状腺激素也增多

D.生长激素增多,甲状腺激素也减少

 

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科目:高中生物 来源:【推荐】2014-2015学年广东省高二上第一次月考生物卷(解析版) 题型:选择题

下列属于一个种群的是( )

A.一片草原上的一些斑马

B.一个鱼塘的全部鱼

C.两个山谷上的所有老鼠

D.一个山坡上的所有太阳花

 

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科目:高中生物 来源:【推荐】2014-2015学年广东省高一上第一次月考生物卷(解析版) 题型:选择题

下列关于遗传物质的叙述中,正确的是

A.DNA不是遗传物质    B.RNA不是遗传物质

C.只有DNA是遗传物质  D.DNA是主要的遗传物质

 

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科目:高中生物 来源:【推荐】2014-2015学年广东省高一上第一次月考生物卷(解析版) 题型:选择题

下列能说明生物界与非生物界具有统一性的是( )

A.生物和非生物都含有C、H、O、N等元素

B.组成生物体的化学元素在无机自然界都可找到

C.生物和非生物都能发生化学反应

D.组成生物体的化合物在无机自然界可找到

 

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某学者提供两瓶提取物,发现两瓶不同的物质中都只含有蛋白质和核酸,你认为最可能是哪两种( )

A.细菌和细胞核 B.细菌和病毒

C.染色体和病毒 D.线粒体和叶绿体

 

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用DNA酶处理从S型细菌中提取的DNA,使之分解,就不能使R型细菌发生转化。下列关于这一实验的叙述,不正确的是( )

A.该实验证实DNA分解产物不是遗传物质

B.该实验从反面证明了DNA是遗传物质

C.该实验证实了DNA分解产物不是转化因子

D.该实验是格里菲思实验的主要环节

 

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