下列关于微生物培养和利用的叙述不正确的是
A.利用稀释涂布平板法可对微生物进行计数
B.接种时连续划线的目的是将聚集的菌种逐步稀释获得单个菌落
C.在无氮培养基中加入酚红指示剂可用来鉴定尿素分解菌
D.利用刚果红培养基上是否形成透明圈来筛选纤维素分解菌
C
【解析】
试题分析:稀释涂布平板法又称活菌计数,是由一个单细胞繁殖可成单个菌落这一培养特征设计的计数方法,可对微生物进行计数,A正确。接种换上的菌液经过连续划线,菌液中的菌体越来越少,最后容易形成单菌落,B正确。鉴定尿素分解菌培养基不是无氮,有唯一氮源尿素,尿素分解菌分解尿素形成了氨气,氨气会使培养基的碱性增强,用酚红试剂即可鉴定出,C错误。当纤维素被纤维素酶分解后,刚果红—纤维素的复合物就无法形成,培养基中会出现以纤维素分解菌为中心的透明圈,可通过是否产生透明圈来筛选纤维素分解菌,D正确。
考点:本题考查微生物培养和利用的有关知识,意在考查考生能理解生物实验的目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能。
科目:高中生物 来源:2012-2013学年河南周口市中英文学校高二下学期第三次月考生物试卷(带解析) 题型:单选题
下列关于微生物培养和利用的叙述不正确的是( )
A.利用稀释涂布平板法只能分离微生物不能对微生物进行计数 |
B.接种时连续划线的目的是将聚集的菌种逐步稀释获得单菌落 |
C.以尿素为唯一氮源且含酚红的培养基可选择和鉴别尿素分解菌 |
D.用大白菜腌制泡菜的过程中亚硝酸盐含量变化是先增加后减少 |
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科目:高中生物 来源:2012-2013学年江苏省扬州市高二下学期期末考试生物试卷(带解析) 题型:单选题
下列关于微生物培养和利用的叙述,正确的是
A.利用稀释涂布平板法可对微生物进行计数 |
B.接种时连续划线的目的是将聚集的菌种逐步稀释获得单个菌落 |
C.在无氮培养基中加入酚红指示剂可用来鉴定尿素分解菌 |
D.利用刚果红培养基上是否形成透明圈来筛选纤维素分解菌 |
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科目:高中生物 来源:2014年人教版高考生物9.1微生物的利用和生物技术在食品加工中的应用(解析版) 题型:选择题
下列关于微生物培养和利用的叙述,不正确的是(??? )
A.利用稀释涂布平板法只能分离微生物不能对微生物进行计数
B.接种时连续划线的目的是将聚集的菌种逐步稀释获得单菌落
C.以尿素为唯一氮源且含酚红的培养基可选择和鉴别尿素分解菌
D.用大白菜腌制泡菜的过程中亚硝酸盐含量变化是先增加后减少
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科目:高中生物 来源:2014届广东揭阳一中等高三上期开学摸底联考生物卷(解析版) 题型:选择题
下列关于微生物培养和利用的叙述不正确的是
A.利用稀释涂布平板法既能分离微生物也能对微生物进行计数
B.接种时连续划线的目的是将聚集的菌种逐步稀释获得单个菌落
C.以尿素为唯一氮源且含酚红的培养基可选择和鉴别尿素分解菌
D.用大白菜腌制泡菜的过程中来亚硝酸盐含量变化是先减少后增加
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科目:高中生物 来源:2014届江苏省扬州市高二下学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于微生物培养和利用的叙述,正确的是
A.利用稀释涂布平板法可对微生物进行计数
B.接种时连续划线的目的是将聚集的菌种逐步稀释获得单个菌落
C.在无氮培养基中加入酚红指示剂可用来鉴定尿素分解菌
D.利用刚果红培养基上是否形成透明圈来筛选纤维素分解菌
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