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    8．在孟德尔的一对相对性状的遗传实验中，具有1：1比例的是（　　）
    ①杂种自交后代的性状分离比   
    ②杂种产生配子类型的比例
    ③杂种测交后代的性状分离比   
    ④杂种自交后代的遗传因子类型比例
    ⑤杂种测交后代的遗传因子类型比例．
    A．①②④B．②④⑤C．①③⑤D．②③⑤

    分析 1、孟德尔一对相对性状杂交实验过程：纯种高级豌豆×纯种矮茎豌豆→F1：均为高茎$\stackrel{自交}{→}$F2：有高茎，也有矮茎，且高茎：矮茎≈3：1，同时孟德尔还做了反交实验，结果与正交实验的结果相同．
    2、测交实验过程：F1高茎豌豆×纯种矮茎豌豆→高茎：矮茎≈1：1．

    解答 解：①杂种自交后代的性状分离比为3：1，①错误；  
    ②杂种子一代为杂合子，其产生的配子比例为1：1，②正确；  
    ③杂种子一代测交后代性状分离比例为1：1，③正确；  
    ④杂种自交后代的遗传因子类型比例为1：2：1，④错误；  
    ⑤杂种测交后代的遗传因子类型比例为1：1，⑤正确．
    故选：D．

    点评 本题知识点简单，考查孟德尔一对相对性状的遗传实验，这就要求考生识记孟德尔遗传实验的过程及相关细节，掌握测交实验的过程、现象及意义，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    20．下列关于DNA特点的叙述中，错误的是（　　）
    A．能控制蛋白质的合成，表达遗传信息
    B．能自我复制，传递遗传信息
    C．具有独特的双螺旋结构，分子结构相对稳定
    D．它的任何一个碱基改变，都会引起子代性状的变化

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    19．如图为现代生物进化的概念图，根据所学知识回答相关问题：
    （1）写出图中字母分别代表的含义：
    a．突变和基因重组、b．生殖隔离、c．新物种形成、d．地理隔离．
    （2）现代生物进化理论的核心是自然选择学说，生物进化的基本单位是种群，生物进化的实质是种群基因频率的改变．
    （3）生物多样性包含三个层次的内容，分别是基因多样性、物种多样性、生态系统多样性．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    16．洋葱分为地上部分和地下部分，地上部分的叶子有叶绿体，地下部分称为洋葱头（学名：磷茎），回答下列问题
    （1）洋葱根尖细胞中一定不含有的细胞器有叶绿体和中心体，如果用洋葱根尖作还原糖的实验材料时，需用斐林试剂（试剂）处理．
    （2）如果用洋葱鳞片叶内表皮作观察DNA、RNA分布的材料时，需用甲基绿和吡罗红染色．
    （3）如果用洋葱鱗片叶紫色外表皮作观察质壁分离与复原的材料时，需借用显微镜（工具）观察．
    （4）如果用洋葱茎上部叶片作观察线粒体的实验材料时，需用健那绿染液（试剂）染色．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    3．磷是植物生长的重要营养元素之一，我国74%的耕地土壤中缺磷，而施入土壤中的磷肥只有5%-25%的利用率，大部分磷都成了不能吸收的难溶性磷酸盐．为了从土壤中筛选出能够将难溶性磷酸盐转化为植物能吸收的可溶性磷的优良解磷菌株，以便将其添加到有机肥中，改善植物磷元素供应．科研人员进行如下实验：
    实验原理：固体培养基中难溶性磷酸盐在微生物的作用下溶解，会在菌落周围形成透明圈（如图），透明圈直径（D）与菌落直径（d）的比值（D/d）代表微生物溶解磷的能力大小．
    实验步骤：
    步骤1  取某地区土样 5g 制得土壤溶液后稀释，取稀释液 lmL 接种到基础培养基 A 上，在适宜温度下培养72h．
    步骤2  在基础培养基A上用接种环挑取代表性菌落再次接种，培养3-4d后观察菌落特征和透明圈的大小，初步筛选出三种优良解磷菌株（如右表）．
    菌株透明圈直径（D）（单位：mm）菌落直径（d）（单位：mm）D/d
    甲22.815.31.5
    乙20.77.72.7
    丙8.27.51.1
    请分析回答下列问题：
    （1）土壤中的磷以PO43-（HPO42-或H2PO4-）形式被植物细胞吸收，吸收后可用于合成核酸、磷脂、ATP、NADPH等（填出 3 种含磷的有机物）．
    （2）实验中所用的固体培养基往往是在液体培养基中加人凝固剂琼脂制备的，培养基上出现的单一菌落可以看做一个种群（填“种群”、“群落”、“生态系统”）．
    （3）为了筛选出所需菌株，培养基中唯一的磷源应该是难溶性磷酸盐，步骤 1 中接种方法是稀释涂布平板法，步骤 2 中接种环的灭菌方法是灼烧灭菌．
    （4）根据实验结果可以确定溶解磷能力最强的菌株是乙．为了保持所得菌种的纯净，需要进行菌种的保藏．临时保藏时，要将菌种接种到试管的固体斜面格养基上，长成菌落后放人 4℃的冰箱中；长期保存时可以采用甘油管藏的方法．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    13．人类对遗传的认识逐步深入：
    （1）在孟德尔豌豆杂交实验中，纯合的圆粒（RR）与皱粒（rr）豌豆杂交，F1全为圆粒（Rr）．进一步研究发现：r基因的碱基序列比R基因多了800个碱基对，但r基因编码的蛋白质（无酶活性）比R基因编码的淀粉支酶少了末端61个氨基酸，推测r基因转录的mRNA提前出现终止密码（子）．
    试从基因表达的角度，解释在孟德尔“一对相对性状的杂交实验”中，所观察的7种性状的F1中显性性状得以体现，隐性性状不体现的原因是隐性基因不转录，或隐性基因不翻译，或隐性基因编码的蛋白质无活性，或活性低．
    （2）摩尔根用灰身长翅（BBVV）与黑身残翅（bbvv）的果蝇杂交，将F1中雌果蝇与黑身残翅雄果蝇进行测交，子代出现四种表现型，比例不为1：1：1：1，说明F1中雌果蝇产生了4种配子．实验结果不符合自由组合定律，原因是这两对等位基因不满足该定律“非同源染色体上非等位基因”这一基本条件．
    （3）沃森和克里克构建了DNA双螺旋结构模型，该模型用碱基对排列顺序的多样性解释DNA分子的多样性．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    20．图为人体细胞内基因表达过程的模式图，图中①、②表示过程．请据图回答：

    （1）①过程表示转录．该过程的产物是mRNA，mRNA是以DNA的一条链为模板，在RNA聚合酶的催化下，以核糖核苷酸为原料合成的．
    （2）②过程表示翻译，发生的场所是核糖体．该过程的产物是多肽链，合成多肽链的原料是氨基酸．
    （3）基因表达的实质是遗传信息的传递，图中所示过程遗传信息传递的途径是DNA$\stackrel{转录}{→}$mRNA$\stackrel{翻译}{→}$蛋白质．（用文字和箭头表示）
    （4）镰刀型细胞贫血症的病因是：血红蛋白基因某碱基对被替换→血红蛋白的一个氨基酸被替换→红细胞形状改变．该实例说明基因能通过蛋白质的结构直接控制生物的性状．但是生物体中基因结构的改变不一定引起性状的改变，原因可能是密码子的简并性．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．以同位素180故记的CO2作原料，供给植物进行光合作用，则最先检测到含180的是（　　）
    A．C3B．C5C．（CH2O）D．02

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    15．如图表示某种生物细胞中遗传信息传递的部分过程．请据图回答问题：

    （1）由图中遗传信息传递的过程判断，该生物应该是原核（填“真核”或“原核”）生物．
    （2）图中的③表示mRNA，它是在RNA聚合酶的催化作用下合成的．
    （3）能特异性识别mRNA上密码子的是tRNA，它所携带的小分子有机物可用于合成图中[④]多肽（肽链）（填名称）．
    （4）由于化学物质甲磺酸乙酯的作用，该生物体表现出新的性状，原因是基因中一个碱基对被替换，导致由此转录形成的mRNA上1个密码子发生改变，经翻译形成的④中氨基酸的种类或数目发生相应改变．

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