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    小麦粒色受不连锁的三对基因A、a，B、b，C、c控制．A、B和C决定红色，每个基因对粒色增加效应相同且具叠加性，a、b和c决定白色．将粒色最浅和最深的植株杂交得到F1．Fl的自交后代中，与基因型为Aabbcc的个体表现型不同的概率是（ ）

    A． B． C． D．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．下列实验材料的选择与实验目的符合的是（　　）
    实验名称实验材料
    A观察DNA和RNA在细胞中的分布人的口腔上皮细胞
    B探究温度对酶活性的影响过氧化氢酶
    C观察细胞的质壁分离与复原洋葱根尖分生区细胞
    D观察细胞中线粒体的分布菠菜的叶肉细胞
    A．AB．BC．CD．D

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年新疆温州大学拜城实验高中高一上期中生物试卷（解析版） 题型：选择题

    除病毒外，生物体结构和功能的最基本单位是（ ）

    A．细胞 B．组织 C．器官 D．系统

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年辽宁省铁岭市高三上期中生物试卷（解析版） 题型：选择题

    将某种植物的①②两个植株杂交，得到③，对③的处理如图所示．下列分析不正确的是（ ）

    A．由③到④的育种过程依据的原理是基因突变，主要发生在分裂间期

    B．通过⑤⑥植株杂交得到的⑧植株可能属于新物种

    C．若③的基因型为AaBbdd，则⑩植株中能稳定遗传的个体占总数的

    D．由⑦到⑨的过程中会发生突变和重组，可为生物进化提供原材料

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年辽宁省铁岭市高三上期中生物试卷（解析版） 题型：选择题

    如图所示为人的一对性染色体，X和Y染色体有一部分是同源的（图中Ⅰ片段），另一部分是非同源的．下列遗传图谱中（●■分别代表患病女性和男性）致病基因不可能位于Ⅱ﹣1片段的是（ ）

    A．①②④ B．④ C．②③ D．以上都不对

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年辽宁省铁岭市高三上期中生物试卷（解析版） 题型：选择题

    如图表示某高等绿色植物体内的生理过程，有关分析正确的是（ ）

    A．Ⅲ的某些反应阶段能够在叶肉细胞生物膜上进行

    B．阶段Ⅰ生成的可作为还原剂用于⑤过程生成水

    C．过程①④⑤可为叶肉细胞吸收Mg2+等提供动力

    D．过程③④⑤进行的场所分别是叶绿体基质、细胞质基质、线粒体

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年辽宁省铁岭市高三上期中生物试卷（解析版） 题型：选择题

    将小鼠红细胞放入一定浓度的KNO3溶液中，红细胞体积随时间变化如图，有关叙述正确的是（ ）

    A．KNO3溶液的起始渗透压小于红细胞内液的起始渗透压

    B．与B点相比，A点对应时刻红细胞内液的渗透压较大

    C．AB段失水使红细胞内液的渗透压大于KNO3溶液，从而出现BC段的变化

    D．B点对应的时刻，KNO3溶液与红细胞内液的渗透压相等

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年江苏省连云港市高二上期中生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于植物生长素的叙述，错误的是（ ）

    A．生长素相对集中分布在生长旺盛的部位

    B．在幼嫩组织中生长素具有极性运输的特性

    C．植物的根、芽、茎对生长素的反应敏感程度相同

    D．生长素的作用具有两重性

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    1．某高校生物系同学在某草原进行野外实习．
    （1）调查该草原田鼠数量时，在1公顷的调查区内，放置100个捕鼠笼，一夜间捕获鼠32只，将捕获的田鼠经标记后在原地释放．数日后，在同一地方再放置同样数量的捕鼠笼，这次共捕获36只，其中有上次标记过的个体4只．若该地区田鼠种群个体总数为N，则N=288只．由于田鼠在被捕捉过一次后就很难再次被捕捉，所以上述计算所得的种群个体总数可能会比实际值偏高（大）．
    （2）在该草原1公顷的调查区内，调查某种草本植物的种群数量应采用样方法，常用的取样方法有五点取样法和等距取样法．在调查区内，随机选取若干个样方．某样方内部有4株被调查植物，但上、下、左、右4条边界上，分别有2、1、3、3株该植物，则该样方中被调查植物个体数应计为8或9株．
    （3）调查时还发现该草原分布有某种集体采食、共同繁衍后代的食草鸟，该食草鸟种群的空间特征是集群分布．另外，在通往草原的路上，道路两侧分布有整齐有序的绿化树（某种柳树），也可看成一个种群，则其空间特征是均匀分布．
    （4）表是该草原中某种野生草本植物的种群数量的调查数据（单位：株）．
    第一年第二年第三年第四年第五年
    种群数量012724322592
    该种群从无到有，在这五年之内种群数量接近“J”型增长的原因是空间充裕、没有天敌等（至少答出两点），按照该数学模型，预计第六年种群数量将达到15552株．

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