练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

    下列关于固定化酶和固定化细胞的叙述,正确的是

    A.利用固定化酵母细胞进行发酵，糖类的作用只是作为反应底物

    B.固定化酶的应用中，要控制好PH、温度和溶解氧

    C.利用固定化酶降解水中有机磷农药，需要提供适宜的营养条件

    D.固定化细胞技术在多步连续催化反应方面优势明显

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河南省周口市高一下期末考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    人类对遗传物质本质的探索经历了漫长的过程，下列叙述错误的是

    A.孟德尔发现遗传因子但并未证实其化学本质

    B.噬菌体侵染细菌实验比肺炎双球菌体外转化实验更具说服力

    C.沃森和克里克首先利用显微镜观察到DNA双螺旋结构

    D.烟草花叶病毒感染烟草实验证明烟草花叶病毒的遗传物质是RNA

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2015-2016学年西藏日喀则地区一中高二下期末考试生物卷（解析版） 题型：选择题

    有关修正后的“细胞学说”下列理解正确的是

    ①掲示了动植物体结构的统一性 ②—切生物都是由细胞和细胞产物构成的

    ③新细胞可以从老细胞中产生 ④细胞是一个相对独立的有机体

    A. ①② B.②③ C.③④ D.①④

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河南鹤壁高二下期末教学质量调研生物卷（解析版） 题型：选择题

    某实验室做了下图所示的实验研究,有关叙述不正确的是

    A.与纤维母细胞相比，过程①形成的诱导干细胞的全能性较高

    B.过程②是诱导干细胞的结构和遗传物质发生稳定性差异的过程

    C.过程③得到的Z细胞还需进行克隆化培养和抗体检测及多次筛选

    D.图中的肝细胞、神经细胞及上皮细胞具有相同的核基因组成

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河南鹤壁高二下期末教学质量调研生物卷（解析版） 题型：选择题

    目前人类利用基因工程的方法成功培育出转基因抗虫棉，以下说法正确的是

    A.苏云金芽孢杆菌的毒蛋白基因与质粒结合后直接进入棉花的叶肉细胞表达

    B.抗虫基因导人棉花叶肉细胞后，即可通过传粉、受精，使抗虫性状遗传下去

    C.标记基因的作用是鉴别受体细胞中是否含有目的基因

    D.转基因抗虫棉经过种植，棉铃虫不会产生抗性，这样可以有效消灭棉铃虫

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河南鹤壁高二下期末教学质量调研生物卷（解析版） 题型：选择题

    三个培养皿中分别加入10ml不同的培养基，然后接种相同的大肠杆菌样液。培养36小时后，计算菌落数，结果如下表。下列选项正确的是

    培养皿

    培养基成分

    菌落数

    Ⅰ

    琼脂、葡萄糖、N源、无机盐

    35

    Ⅱ

    琼脂、葡萄糖、生长因子、N源、无机盐

    250

    Ⅲ

    琼脂、生长因子、N源、无机盐

    0

    A.该实验可以采用液体培养基培养微生物

    B.该实验不可以采用平板划线法接种

    C.Ⅰ和Ⅲ对照，说明大肠杆菌的生长需要生长因子

    D.Ⅱ和Ⅲ对照，说明在自然界大肠杆菌生长过程中将葡萄糖作为唯一碳源

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2015-2016学年广东珠海高二下期末学业质量监测生物卷（解析版） 题型：综合题

    某校生物研究性学习小组在对某森林生态系统进行种群密度调查后，得到如下统计数据：

    第一年

    第二年

    第五年

    第八年

    甲种群

    4490

    4120

    67

    10

    乙种群

    0

    120

    3210

    4500

    请根据以上调查结果回答下列问题：

    (1)甲种群与乙种群之间存在着 关系，可能是导致甲种群密度变化的重要因素。而影响甲种群密度变化的其他种间关系可能还有 (至少填两项)。

    (2)甲种群和乙种群作为生态系统的生产者，为其他生物的生存提供所需的 。

    (3)从甲、乙两个种群的演替过程，可以说明生态系统具有 能力。

    (4)甲种群逐渐减少甚至可能灭绝的情况，会使以甲种群植物为食的其他生物也随之减少甚至可能灭绝，这体现了在生态系统中信息传递具有 功能。

    (5)甲种群植物可能灭绝的内在因素是 。

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2015-2016学年广东珠海高二下期末学业质量监测生物卷（解析版） 题型：选择题

    下图为三个处于分裂期细胞的示意图，下列叙述中正确的是

    A.甲可能是丙的子细胞

    B.乙、丙细胞不可能来自同一个体

    C.具有姐妹染色单体的细胞是乙和丙

    D.甲、乙、丙三个细胞均含有同源染色体

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2015-2016学年广东信宜高一下期末考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下图表示细胞呼吸过程中葡萄糖分解的三个途径，有关说法正确的是

    A.发生在细胞质基质的过程只有①

    B.过程①②③均能发生在酵母菌细胞中

    C.催化过程①②③④的酶均相同

    D.过程①②③④中均有ATP生成

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案