A、基因突变可以产生新的基因 |
B、发生在生物体内的基因突变可能遗传给后代 |
C、基因重组所产生的新基因型不一定会表达为新性状 |
D、染色体变异一定会引起基因结构的改变 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、该实验后的结果显示出X为棕黄色,Y为蓝色 |
B、X和Y两部分对照实验能证明光合作用需要水 |
C、W和X两部分对照实验能证明光合作用需要叶绿素 |
D、Y和木塞夹着的叶片部分对照实验能证明光合作用需要光 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A | B | C | D | |
DNA大量复制 | 反应阶段 | 感应阶段 | 反应阶段 | -- |
高尔基体活动旺盛 | -- | 效应阶段 | 效应阶段 | -- |
细胞间信息传递活跃 | 感应阶段 | 反应阶段 | 感应阶段 | 感应阶段 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、a、c代表的植物围绕着维管束的不是呈“花环型”的两圈细胞 |
B、a、d代表的植物围绕着维管束的不是呈“花环型”的两圈细胞 |
C、b、c代表的植物叶片中的维管束鞘细胞不含叶绿体 |
D、b、d代表的植物叶片中的维管束鞘细胞不含叶绿体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、该突变基因为X染色体显性突变,且含该突变基因的雌配子致死 |
B、该突变基因为X染色体显性突变,且含该突变基因的雄性个体致死 |
C、该突变基因为X染色体隐性突变,且含该突变基因的雄性个体致死 |
D、X染色体片段发生缺失可导致突变型,且缺失会导致雌配子致死 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、格里菲斯的肺炎双球菌体外转化实验直接证明了DNA 是遗传物质 |
B、标志重捕法解决了活动性不强的动物取样方法上的难题 |
C、细胞学说从一个方面揭示了生物界的统一性 |
D、按孟德尔方法做杂交实验得到的不同结果证明孟德尔定律不具有普遍性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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