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浙江农科院陈锦清教授发现了油菜产油机制:光合作用产生磷酸烯醇式丙酮酸(PEP)运向种子有两条转变途径,(如图一)并根据这一机制培育出高油油菜,产油率由原来的35%提高到58%.
(1)你认为提高油产量的基本思路是
 

(2)图二是控制PEPcase酶II合成的基因,其中a链是转录链,陈教授及助手诱导该基因的b链也能转录,从而转录出双链mRNA.试问:
①PEPcase酶II和PEPcase酶I的本质区别是
 

②转录出的双链mRNA与图二基因的区别是
 

③为什么该基因转录出双链mRNA就能提高油菜产量?
 
考点:基因与性状的关系,蛋白质分子结构多样性的原因
专题:
分析:本题考查基因工程知识,意在考查考生能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断的能力.
由右图一可知:PEPcase酶I可催化PEP转化为油脂,PEPcase酶II能催化PEP转化为蛋白质.
图二为DNA的双螺旋结构.
解答: 解:(1)PEPcase酶I可催化PEP转化为油脂,要提高油产量可:提高酶I活性,抑制酶II活性.
(2)①酶的本质是蛋白质,蛋白质种类不同的原因:氨基酸的种类、数目、排列顺序不同以及肽链的空间结构不同;
②图二是控制PEPcase酶II合成的基因,为双螺旋结构,其转录出双链mRNA与其的不同点:RNA上是核糖而无脱氧核糖,有尿嘧啶的而无胸腺嘧啶;
③酶的合成场所为核糖体,而双链RNA不能进行转录翻译,也就不与核糖体结合,从而抑制PEP细胞酶II的合成.减少了PEPcase酶II能催化PEP转化的蛋白质.从而提高油菜产量.
故答案为:(1)PEP更多地转变成油脂(提高酶I活性,抑制酶II活性);
(2)①氨基酸的种类、数目、排列顺序不同以及肽链的空间结构不同;
②RNA上是核糖而无脱氧核糖,有尿嘧啶的而无胸腺嘧啶;
③双链RNA不能与核糖体结合,从而抑制PEP细胞酶II的合成.
点评:明确PEPcase酶I可催化PEP转化为油脂,PEPcase酶II能催化PEP转化为蛋白质是解答此题的关键.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

在测定胃蛋白酶活性时,将溶液温度由100℃阵到0℃的过程中,胃蛋白酶的活性将会(  )
A、不断上升B、没有变化
C、先升后降D、先降后升

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于叶绿体和线粒体的叙述,正确的是(  )
A、线粒体和叶绿体扩大膜面积的方式不同
B、叶绿体在光下和黑暗中均能合成ATP
C、细胞生命活动所需的ATP均来自线粒体
D、线粒体基质和叶绿体基质所含酶的种类相同

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示人体内的细胞与外界环境之问进行物质交换的过程.下列叙述正确的是(  )
A、①~③分别代表血液、淋巴和组织液,共同构成人体内环境
B、正常情况下,①~③的稳态维持只与神经一体液调节有关
C、①中无机盐浓度过高时,下丘脑某些细胞分泌会增强
D、当人体蛋白质长期供应不足时,渗透压①处的下降、③处的上升

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科目:高中生物 来源: 题型:

回答下列关于科学探究的问题.
(1)细胞膜的结构探索历程中,50年代罗伯特森在电子显微镜下观察到细胞膜的“暗一亮一暗”结构,据此他提出了细胞膜的静态统一结构,该结构主要的不足是不能解释
 
等现象.70年代桑格和尼克森提出了流动镶嵌模型,请用图示方式表示细胞膜的流动镶嵌模型.
 

(2)假说一演绎法是现代科学研究中常用的一种方法.孟德尔在对一对性状杂交实验作出合理假设的基础上,又巧妙设计了
 
的方法,对假说进行了演绎,最后提出了基因分离定律.
(3)摩尔根从野生果蝇培养瓶中发现了一只白眼雄性个体.他将白眼与红眼杂交,P1全部表现为红眼.再让F1红眼果蝇相互交配,F2性别比为1:1,红眼占
3
4
,但所有雌性全为红眼,白眼只限于雄性.请用遗传图解解释该现象(果蝇的红眼基因以W表示,白眼基因以w表示).
 

(4)在遗传物质的探索历程中,艾弗里在格里菲斯实验的基础上,通过实验找出了导致细菌转化的转化因子,赫尔希则完成了“噬菌体侵染细菌的实验”,他们的实验中共同、核心的设计思路是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

某同学按下表所示制成临时装片进行有关实验.
组别 材料 实验条件 观察内容
A 浸泡过的花生种子 清水、苏丹Ⅲ染液、50%酒精 细胞中着色的小颗粒
B 人的口腔上皮细胞 X染液 线粒体
C 菠菜叶 清水 叶绿体
D 紫色洋葱鳞片叶外表皮 0.3g/mL蔗糖溶液 质壁分离
E 紫色洋葱鳞片叶外表皮 清水、解离液、
0.3g/mL蔗糖溶液
质壁分离
将上述各组实验材料按表中实验条件进行相关处理后,制成临时装片,放在显微镜下观察.分析回答:
(1)上述实验中需要的材料用具除显微镜外,还需刀片、镊子、滴管、吸水纸、
 

(2)A组实验目的是
 
,50%酒精的作用是
 

(3)B组实验的X染液是
 
,显微镜下看到的线粒体呈
 
色.
(4)在C组实验中,通常取材是取菠菜叶的
 

(5)在E组实验中,显微镜下看不到质壁分离现象,原因是
 
被破坏,失去了选择透过性.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图1表示渗透作用装置,一段时间后液面上升的高度为h,其中半透膜为膀胱膜,装置溶液A、a起始浓度分别用MA、Ma表示.图2表示在探究“植物细胞的吸水和失水”活动中,洋葱鳞片叶表皮细胞放在蔗糖溶液后观察到的一个细胞示意图.请根据图回答问题:

(1)图1中,如果A、a均为蔗糖溶液,且开始时Ma>MA,则达到平衡后MA
 
Ma(填大于、等于、小于),图1中的半透膜相当于图2中的
 
,由
 
(填数字)组成.
(2)图2中,如果B、b分别表示蔗糖溶液和细胞液,且起始浓度分别为MB、Mb,则达到平衡后MB
 
Mb(填“大于”、“等于”、“小于”).
(3)若图2为实验中加清水后观察到的,此时细胞处于
 
过程中,细胞的吸水能力逐渐
 
,该过程体现了细胞膜的功能特性是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

在人的个体发育过程中会出现(  )
A、细胞数目增加
B、细胞全能性提高
C、细胞种类增加
D、细胞分裂方式增多

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列结构中,由双层膜构成的细胞器是(  )
A、内质网和中心体
B、核糖体和溶酶体
C、高尔基体和液泡
D、叶绿体和线粒体

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