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18.下面甲图为某植物细胞的亚显微结构模式图;图为甲中的两种膜结构,以及发生的生化反应,丙图为某高等动物分泌细胞.请据图回答.

(1)鉴定甲细胞是否为活细胞有一种实验方法是观察植物细胞的质壁分离与复原(或用台盼蓝染色)(或其他合理答案),假设甲细胞为洋葱鳞片叶表皮细胞,多画的结构有3(填图中标号);蓝藻的代谢类型是需氧自养型.
(2)图乙中的两种生物膜分别存在于图甲的3和4(填标号)中,两种生物膜除产生上述物质外,还均可产生的物质是ATP.
(3)影响图乙中两种膜上生化反应的主要环境因素分别是光照和氧气.
(4)若已知丙细胞的分泌物是蛋白质类物质,分泌物的合成和分泌过程中涉及的细胞器包括核糖体、内质网、高尔基体、线粒体,在细胞内穿梭往来,繁忙运输货物的是囊泡,而高尔基体在其中起着重要的枢纽作用.

分析 分析甲图:甲图为植物细胞结构示意图,其中1是细胞壁,2是细胞膜,3是叶绿体,4是线粒体,5是细胞核,6是内质网,7是核糖体,8是高尔基体,9是液泡.
分析乙图:A图的膜结构上含有色素,且能将水分子水解,应属于叶绿体的类囊体膜;B图的膜上含有酶,能合成水,应属于线粒体内膜.
分析丙图:丙图为某高等动物分泌细胞.

解答 解:(1)常用的鉴定活细胞的方法有:①观察植物细胞的质壁分离与复原;②观察叶绿体和细胞质流动.洋葱鳞片叶表皮细胞无3叶绿体.蓝藻属于原核细胞,其细胞中含有叶绿素和藻蓝素,能进行光合作用,因此其代谢类型是需氧自养型.
(2)图乙中水的光解发生在3叶绿体的类囊体上,同时产生ATP;氢氧结合成水发生在4线粒体的内膜上,释放大量能量,产生ATP.
(3)图乙中,A发生的是光合作用的光反应,易受外界光照因素的影响;B发生的是有氧呼吸作用,易受外界氧气浓度等因素的影响.
(4)唾液淀粉酶属于分泌蛋白,其合成与分泌过程为:核糖体合成蛋白质→内质网进行粗加工→内质网“出芽”形成囊泡→高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质→高尔基体“出芽”形成囊泡→细胞膜,整个过程还需要线粒体提供能量.因此,在细胞内穿梭往来,繁忙运输货物的是囊泡,而高尔基体在其中起着重要的枢纽作用..
故答案为:
(1)观察植物细胞的质壁分离与复原(或用台盼蓝染色)(或其他合理答案)   3     需氧自养型
(2)3、4     ATP
(3)光照       氧气
(4)囊泡    高尔基体

点评 本题结合细胞结构图等,考查细胞结构和功能、鉴定细胞死活的方法、光合作用和呼吸作用过程等知识点,要求考生识记细胞结构图象和功能,准确判断图中各结构的名称;掌握呼吸作用和光合作用过程,准确判断乙图中膜的名称及位置;同时还要求考生能运用所学的知识去鉴定细胞的死活.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

10.如图是某物质的结构式:
(1)在结构式中,方框①表示的是氨基,该物质中共有2个①所示的基团.方框③所表示的是羧基,该物质中共有2个③所示的基团.
(2)方框②表示的是肽键.
(3)结构式中的)④⑤⑥⑦是各氨基酸的R基.(答不全不得分)
(4)已知构成该化合物的氨基酸平均分子量为120,那么该物质的相对分子质量是306.
(5)氨基酸合成该化合物的过程称为脱水缩合.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

9.植物生长与激素调节:植物侧芽的生长受生长素(IAA)及其他物质的共同影响.有人以豌豆完整植株为对照进行了以下实验;
实验一:分组进行去除顶芽、去顶并在切口涂抹IAA处理后,定时测定侧芽长度,见图;
实验二:用14CO2饲喂叶片,测定去顶8h时侧芽附近14C放射性强度和IAA含量,见图.

(1)IAA是植物细胞之间传递信息的分子,顶芽合成的IAA通过主动运输方式向下运输.
(2)实验一中,去顶32h时Ⅲ组侧芽长度明显小于Ⅱ组,其原因是涂抹的IAA运输到侧芽附近,高浓度的IAA抑制了侧芽的生长.
(3)实验二中,14CO2进入叶绿体后,首先能检测到含14C的有机物是C3化合物,该物质被还原成糖类需要光反应提供ATP和[H].
(4)a、b两组侧芽附近14C信号强度差异明显,说明去顶后往侧芽分配的光合产物增加.(增加/减少)
(5)综合两个实验的数据推测,去顶8h时Ⅰ组和Ⅲ组侧芽附近的IAA浓度关系为:Ⅰ组大于(大于/小于/等于)Ⅲ组;去顶8h时Ⅱ组侧芽长度明显大于Ⅰ组,请对些结果提出合理的解释:Ⅱ组去顶后往侧芽分配的光合产物增多,促进侧芽生长.

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6.家蚕细胞具有高效表达外源基因的能力.将人的干扰素基因导入家蚕细胞并大规模培养,可以提取干扰素用于制药.
(1)进行转基因操作前,需用胰蛋白酶(或胶原蛋白酶)酶短时处理幼蚕组织,以便获得单个细胞.
(2)为使干扰素基因在家蚕细胞中高效表达,需要把来自cDNA文库的干扰素基因片段正确插入表达载体中,常用的基因表达载体是质粒,需要用到的工具酶是限制酶和DNA连接酶;若要检测干扰素基因在家蚕细胞中是否表达,可以采用的方法有分子杂交技术和抗原-抗体杂交技术.
(3)培养家蚕细胞时,贴壁生长的细胞会产生接触抑制.通常将多孔的中空薄壁小玻璃珠放入反应器中,这样可以增大细胞贴壁生长的附着面积,增加培养的细胞数量,也有利于空气交换.
(4)“桑基鱼塘”生态系统能充分利用废弃物中的能量,形成“无废弃物农业”,这主要是遵循生态工程的物质循环再生原理.同时,通过饲养家禽、家畜,栽培食用菌,提高农民经济收入,使保护环境和发展经济相互协调,这又体现了生态工程的整体性原理.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.下列关于生物体结构和功能的叙述,正确的是(  )
A.没有叶绿体的细胞都不能进行光合作用
B.没有线粒体的细菌都只能进行厌氧呼吸
C.没有DNA的生物都不能完成性状遗传
D.所有的细胞器都含有蛋白质

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.洋葱是生物学中较为常用的实验材料.下列有关叙述中,正确的是(  )
A.常利用洋葱的根尖成熟区细胞观察细胞质流动
B.利用洋葱的根尖分生区细胞观察有丝分裂时,分生区的细胞是活的
C.利用鳞片叶外表皮细胞进行质壁分离和复原实验时,盖玻片下的紫色细胞可以进行呼吸作用
D.利用鳞片叶外表皮细胞在光照下进行质壁分离和复原实验时,盖玻片下的紫色细胞可进行光合作用

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

8.小鼠的皮毛颜色由常染色体的两对基因控制,其中A/a控制灰色物质合成,B/b控制黑色物质合成.两对基因控制有色物质合成关系如图:

(1)选取三只不同颜色的纯合小鼠(甲-灰鼠,乙-白鼠,丙-黑鼠)进行杂交,结果如下:
 亲本组合F1F2
实验一甲×乙全为灰鼠9灰鼠:3黑鼠:4白鼠
实验二乙×丙全为黑鼠3黑鼠:1白鼠
①两对基因(A/a和B/b)位于两对染色体上,小鼠乙的基因型为aabb.
②实验一的F2代中白鼠共有3种基因型,灰鼠中杂合体占的比例为$\frac{8}{9}$.
③图中有色物质1代表黑色物质,实验二的F2代中黑鼠的基因型为aaBB和aaBb.
(2)在纯合灰鼠群体的后代中偶然发现一只黄色雄鼠(丁),让丁与纯合黑鼠杂交,结果如下:
 亲本组合F1F2
实验三丁×纯合黑鼠1黄鼠:1灰鼠F1黄鼠随机交配:3黄鼠:1黑鼠
F1灰鼠随机交配:3灰鼠:1黑鼠
①据此推测:小鼠丁的黄色性状是由A突变产生的,该突变属于显性突变.
②为验证上述推测,可用实验三F1代的黄鼠与灰鼠杂交.若后代的表现型及比例为黄色:灰色:黑色=2:1:1,则上述推测正确.
③用三种不同颜色的荧光,分别相应的精原细胞标记小鼠丁精原细胞的基因A、B及突变产生的新基因,观察其分裂过程,发现某个次级精母细胞有3种不同颜色的4个荧光点,其原因是在减数第一次分裂(前期)时发生过同源染色体的非姐妹染色体上A和
新基因间的交叉互换.

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4.1909年摩尔根偶然在一群红眼果蝇中发现了一只白眼雄果蝇.白眼性状是如何遗传的?他做了下面的实验:用这只白眼雄果蝇与多只红眼雌果蝇交配,结果F1全为红眼,然后他将F1雌雄果蝇进行相互交配,F2雌果蝇全为红眼,雄果蝇既有红眼又有白眼,且F2中红眼果蝇数量约占$\frac{3}{4}$.(设有关基因用R、r表示)
(1)上述果蝇眼色中,该雄果蝇白眼性状最可能来源于基因突变,是显性性状,受一对等位基因的控制,其遗传表现符合(符合、不符合)基因分离定律.
(2)摩尔根等人根据其他科学家的研究成果提出了控制果蝇白眼的基因只位于X染色体上的假设(假设1),并对上述实验现象进行了合理解释,并设计了测交方案对上述假设进行了进一步的验证,从而将一个特定的基因和一条特定的染色体联系在一起.有同学认为应设计的测交方案为:用F2中的白眼雄果蝇与F1中的多只红眼雌果蝇回交(测交1).请你根据假设1写出测交1的遗传图解.
(3)根据果蝇X、Y染色体的结构特点和摩尔根的实验现象,你认为当初关于果蝇该眼色遗传还可以提出哪一假设(假设2):变异的基因可能是位于X和Y的同源部分;
根据这一假设,有人认为测交1不足以验证假设1的成立,请你补充测交方案并写出可能的实验结果及相应结论.
补充测交方案(测交2):用白眼雌性与红眼雄性进行交配;
测交2的可能实验结果及结论:
①如果测交后代雌性均为红眼,雄性均为白眼,说明控制眼色的基因在X染色体上且为X和Y的非同源部分.;
②如果测交后代雌性和雄性两种眼色都有,说明控制眼色的基因位于X和Y的同源部分..

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省高一6月(第三次)月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列各组化合物中全是内环境成分的是( )

A.O2、CO2、血红蛋白、H+、Na+ B.载体蛋白、酶、抗体、激素、H2O

C.纤维蛋白原、Ca2+、载体蛋白、尿素 D.K+、葡萄糖、氨基酸、尿素、H2O

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