A. | 高度分化的动植物细胞都能表现全能性 | |
B. | 植物种子萌发成植株体现了细胞的全能性 | |
C. | 细胞分化就是细胞数目增加 | |
D. | 细胞分化是指增殖细胞产生的后代,在形态结构和生理功能上发生稳定性差异的过程 |
分析 材料①属于植物组织培养,原理是细胞的全能性;材料②属于核移植技术,体现动物细胞核的全能性;细胞的全能性是指已经分化的细胞仍然具有发育成完整植株的潜能.原因:生物体的每一个细胞都包含有该物种所特有的全套遗传物质,都有发育成为完整个体所必需的全部基因.
解答 解:A、该事实体现植物细胞具有全能性,动物细胞的细胞核具有全能性,A错误;
B、植物种子萌发成植株不能体现细胞的全能性,B错误;
C、细胞分化的实质是基因的选择性表达,细胞分化使细胞种类增加,C错误;
D、细胞分化是指增殖细胞产生的后代,在形态结构和生理功能上发生稳定性差异的过程,D正确.
故选:D.
点评 本题考查细胞分化和细胞全能性的相关知识,意在考查学生分析材料和解决问题的能力,解题的关键是理解细胞分化的实质.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年广东广州执信中学高二下期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关用高倍镜观察线粒体和叶绿体的实验说法,正确的是
A.健那绿染液是专一性染线粒体的活细胞染料,可以使活细胞中线粒体呈现黄绿色
B.观察叶绿体时选用藓类的叶或黑藻的叶,原因是叶片薄而小,叶绿体清晰
C.用菠菜叶作实验材料观察叶绿体,只取用菠菜叶的下表皮就可以取得良好的观察效果
D.观察叶绿体,可用高倍镜直接观察
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ②④ | B. | ①② | C. | ①③ | D. | ③④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 温度降低时,E点不变,D点右移 | B. | pH=a时,E点不变,D点右移 | ||
C. | pH=c时,E点为零 | D. | 淀粉的量增加时,E点下移,D点左移 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 资料一说明基因是DNA分子上的片段 | |
B. | 资料二说明基因具有遗传效应 | |
C. | 资料二说明小鼠获得了海蜇的荧光蛋白 | |
D. | 分析上述资料说明“基因是由遗传效应的DNA片段” |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 如图表示洋葱表皮细胞质壁分离复原过程中细胞液浓度的变化 | |
B. | 如图中A-C段表示含大量有机污染物的污水流入某一水体后,该水体中溶氧量的变化 | |
C. | 如图表示在不同生命活动过程中细胞内染色体的变化曲线,男人和女人在b过程中都可以出现一个细胞内含有两条Y染色体的现象 | |
D. | 如图中,甲为种子萌发过程中淀粉总量的变化曲线,乙为细胞数目变化曲线 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 线粒体膜、叶绿体膜是由双层磷脂分子构成的,细胞膜是由单层磷脂分子构成的 | |
B. | 衰老细胞的细胞膜通透性发生改变,使物质的跨膜运输能力增强 | |
C. | 膜上的糖蛋白具有信息传递的作用,能够将信息分子转移到细胞内发挥作用 | |
D. | 胆固醇是构成动物细胞膜的重要成分,在人体内还参与血液中脂质的运输 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | H+可以通过自由扩散方式进入细胞 | |
B. | 土壤温度不影响植物根系对矿质元素离子的吸收 | |
C. | 人甲状腺滤泡细胞通过主动运输摄取碘 | |
D. | 抗体在载体蛋白协助下主动运输至细胞外 |
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