A. | 杂交育种 | B. | 诱变育种 | C. | 多倍体育种 | D. | 单倍体育种 |
分析 四种育种方法的比较如下表:
杂交育种 | 诱变育种 | 单倍体育种 | 多倍体育种 | |
方法 | 杂交→自交→选优 | 辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理 | 花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 | 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 |
原理 | 基因重组 | 基因突变 | 染色体变异(染色体组先成倍减少,再加倍,得到纯种) | 染色体变异(染色体组成倍增加) |
解答 解:单倍体育种的过程一般是首先花药离体培养,从而获得单倍体植株,然后进行秋水仙素加倍,从而获得所需性状的纯合个体.单倍体育种的优点是能迅速获得纯合体,加快育种进程.依据的原理是染色体变异.
故选:D.
点评 本题考查育种的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.
科目:高中生物 来源:2016届黑龙江省高三上学期开学考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图为生态系统中能量流动图解部分示意图(字母表示能量的多少),下列选项中正确的是
A.图中b=h+c+d+e+f+i
B.生产者与初级消费者之间的能量传递效率为×100%
C.“草→ 兔→ 狼”这一关系中,狼粪便中的能量属于d
D.缩短食物链可以提高能量传递效率
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科目:高中生物 来源:2016届黑龙江省高三上学期开学考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
关于下列结构的说法不正确的是
A.五种结构广泛地存在于高等植物细胞内
B.②是细胞的“动力车间”,①③④⑤上进行的反应都需要②提供能量
C.观察活细胞中的④不需染色,观察②常用健那绿染色
D.①与③间的相互转化能体现生物膜的流动性
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 突变和基因重组产生进化的原材料 | |
B. | 自然选择导致种群的基因频率定向改变 | |
C. | 隔离一定会导致新物种的形成 | |
D. | 如果一个种群的A基因频率由95%降低到5%,表明该种群在发生进化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
物质 | 合成细胞 | 作用 | |
A | 载体蛋白 | 各细胞 | 协助蛋白质等大分子的跨膜运输 |
B | 抗HIV抗体 | B细胞 | 与T细胞内的HIV结合,发挥免疫作用 |
C | ATP | 各细胞 | 为绝大多数需要能量的生命活动直接提供能量 |
D | DNA连接酶 | 增殖的细胞 | 将互补的碱基通过氢键连接起来 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 流动镶嵌模型认为细胞膜具有选择性 | |
B. | 蛋白质-脂质-蛋白质三层结构模型认为细胞膜具有一定的流动性 | |
C. | 流动镶嵌模型认为细胞膜具有一定的流动性 | |
D. | 蛋白质-脂质-蛋白质三层结构模型认为蛋白质分子在膜中分布是不均匀的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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