A. | X浓度生长素类似物抑制某种植物侧芽生长 | |
B. | Y浓度生长素可促进某种植物侧芽细胞分裂 | |
C. | Z浓度是某种植物侧芽生长的最适浓度 | |
D. | 三种浓度的大小关系应为:Y<Z<X |
分析 本题主要考查生长素的产生、分布和运输.
1、生长素的产生部位:幼嫩的芽、叶、发育中的种子
2、生长素的运输方向:横向运输:向光侧→背光侧;极性运输:形态学上端→形态学下端.(运输方式为主动运输)
3、生长素的分布部位:各器官均有,集中在生长旺盛的部位如芽、根顶端的分生组织、发育中的种子和果实.
解答 解:A、由图可知:该种生长素类似物的浓度为X时,月季茎段侧芽生长量均小于空白对照组(清水),故生长素类似物的浓度为X时,抑制月季茎段侧芽生长,A正确;
B、该种生长素类似物的浓度为Y时,月季茎段侧芽生长量均大于空白对照组,故生长素类似物的浓度为Y时,促进月季茎段侧芽生长,B错误;
C、据图分析,不能判断Z浓度是某种植物侧芽生长的最适浓度,C错误;
D、因为生长素作用具有两重性,即高浓度抑制生长,低浓度促进生长,而X浓度的生长素类似物对微型月季茎段侧芽生长具有抑制作用,Z浓度的生长素类似物对微型月季茎段侧芽生长具有促进作用,说明X浓度>Z浓度,但是Y浓度和Z浓度的大小关系是不能确定,D错误.
故选:A.
点评 本题以柱状图为载体,考查生长素的作用特性,意在考查考生分析曲线图提取有效信息的能力;具备验证简单生物学事实的能力,并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因重组既能发生于同源染色体之间,也能发生于非同源染色体之间 | |
B. | 姐妹染色单体上出现等位基因的原因只能是基因突变 | |
C. | 基因突变可为生物进化提供原材料,但不能改变基因频率 | |
D. | 某生物种群的各种变异逐渐积累,一定会导致新物种的形成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 制备牛肉膏蛋白胨固体培养基的操作顺序为计算、称量、溶化、倒平板、灭菌 | |
B. | 腐乳制作过程可表示为让豆腐上长出毛霉→加盐腌制→加卤汤装瓶→密封腌制 | |
C. | 制备固定化酵母细胞的步骤是酵母细胞的活化→配制物质的量浓度为0.05mol/L的CaCl2溶液→配制海藻酸钠溶液→海藻酸钠溶液与酵母细胞混合 | |
D. | 果酒制作的实验流程是挑选葡萄→冲洗→榨汁→酒精发酵→果酒 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 设计探究酶的专一性实验时,自变量可以是底物不同 | |
B. | 统计显微镜下各期细胞数占计数细胞总数的比例,能比较细胞周期各期时间的长短 | |
C. | 选取经低温诱导的洋葱根尖制成的临时装片,在显微镜下观察不到联会现象 | |
D. | 叶绿体中色素提取过程中加入无水乙醇越多,叶绿体色素提取液的绿色越深 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 由于碱基对的改变而引起DNA分子结构的改变就是基因突变 | |
B. | 基因突变会改变基因的种类及基因在染色体上的位置 | |
C. | 任何真核生物的基因组测序都是测定其体细胞中一个染色体组的全部基因序列 | |
D. | 一对等位基因在有性生殖时不会发生基因重组,一对同源染色体上的基因在有性生殖时可能发生基因重组 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 绿色植物的叶肉细胞在光照和黑暗的条件下都能产生ATP | |
B. | ATP水解失去2个磷酸基团后,剩余部分是RNA的组成单位之一 | |
C. | ATP与ADP在同种酶的催化下可以相互转化 | |
D. | ATP的元素组成与质粒、转运RNA的元素组成相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 功能越复杂的细胞膜,蛋白质的种类和数量越多 | |
B. | 细胞内淀粉和纤维素的合成过程中有水的生成 | |
C. | 麻风杆菌的酶需在宿主细胞的核糖体上合成 | |
D. | 细胞骨架与细胞的运动、分化和信息传递等活动密切相关 |
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