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    下列有关生态系统中的碳循环示意图的描述中，正确的是（　　）
    A、图中的D是生态系统的基石
    B、B传递给D的能量中包括自身的尸体残骸中的能量
    C、碳元素在生物群落和无机环境之间以CO2的形式循环
    D、B是分解者
    考点：生态系统的功能
    专题：
    分析：据图分析：A是生产者，B是消费者，C是分解者，D是无机环境中二氧化碳．
    解答： 解：A、A是生产者，是生态系统的基石，A错误；
    B、B传递给D的能量是呼吸作用中散失的热能，B错误；
    C、碳元素在生物群落和无机环境之间以CO2的形式循环，C正确；
    D、B是消费者，D错误．
    故选：C．
    点评：本题主要考查生态系统的碳循环过程，意在加深学生对碳循环过程中各成分的地位与作用的理解．
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列生物有核糖体且无染色体的一组是（　　）
    ①颤藻     ②酵母菌        ③变形虫                ④小球藻     ⑤水绵 
    ⑥HIV      ⑦大肠杆菌      ⑧甲型HIN1流感病毒      ⑨肺炎双球菌．
    A、⑥⑧B、②③④⑤
    C、①⑦⑨D、①④⑤

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示某种动物不同细胞分裂的图象，下列与此相关的叙述中，不正确的是（　　）
    A、只有④所示细胞没有同源染色体
    B、②③④细胞中均含有2个染色体组
    C、动物的精巢中可能同时发现上述四种状态的细胞
    D、图③所示细胞状态往往导致非等位基因的自由组合

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    现有一只黑色直毛雌家兔和一只白色直毛雄家兔杂交，后代的雌雄家兔都表现为黑色直毛．下列说法正确的是（　　）
    A、家兔性状的遗传只受遗传物质控制，与环境条件无关
    B、假设后代的数量足够多，可以判断黑色对白色为显性，直毛对卷毛为显性
    C、根据上述杂交实验可以判断控制毛色的基因是位于常染色体上还是X染色体上
    D、这两对相对性状，可由一对同源染色体上的两对等位基因控制

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某农科院通过基因工程手段对某经济作物的光合特性进行了改良，期望可以提高作物产量．为研究该作物改良后的效果，分别进行了如下研究：
     1.22.43.64.8
    1K0.60.60.60.6
    2K1.562.523.484.44
    研究一：将生长状况一致的普通植株和转基因植株分别放置在相同适宜条件的密闭小室中，给予一定的光照，利用红外测量仪每隔5min测定小室中的CO2浓度．结果如左上图所示（忽略光照对细胞呼吸的影响）．
    研究二：将转基因植株放在恒温环境中，研究在不同光照下转基因作物对外界CO2利用率（表观光合量/外界CO2）．测得有关数据如右上表（已测得在黑暗中释放CO2为0.6umol/h，每次试验保持外界CO2浓度不变）．
    请回答下列有关问题：
    （1）用简图表示出含目的基因的受体细胞形成转基因幼苗过程：
     
    ．在此过程中能发生的可遗传变异有
     
    ．
    （2）若转基因作物的光合作用效率得到了提高，则对应图中的曲线是
     
    ，判断理由是
     
    ．从实验开始到10min这段时间内，曲线下降的原因是
     
    ．
    （3）从表中数据对比可知影响光合作用的因素有
     
    ．在光照强度为1Klux时，实际光合量都为0.6umol/h的原因是
     
    ．光照强度为2Klux时该作物对外界CO2利用率为
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是某一个湖的能量金字塔，相关描述不正确的是（　　）
    A、A、B、C、D分别表示不同的营养级
    B、A、B、C、D之间可以形成一条A到D的食物链
    C、A、B、C、D的大小分别表示不同的营养级所得到的能量
    D、A、B、C、D的大小变化体现了能量流动的特点是逐级递减

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    由于酵母菌直接利用淀粉的能力很弱，有人将地衣芽孢杆菌的a-淀粉酶基因转入酵母菌中经筛选得到了可高效利用淀粉的工程酵母菌菌种（过程如图甲所示）．

    （1）图甲中，过程①需要的酶有
     
    ．制备固体培养基最后要将平板倒置，其主要目的是防止
     
    ．
    （2）为达到筛选目的，平板内的固体培养基应以
     
    作为唯一碳源．②、③过程需要重复几次，目的
    是
     
    ．
    （3）张三、李四两位同学尝试过程③的操作，张三同学一个平板经培养后的菌落分布如图乙所示，该同学的接种方法是
     
    ；推测该同学接种时可能的操作失误是
     
    ．李四同学发现其培养基上细菌数目过多连成一片，说出一种可能的原因并提出合理的处理措施．
    原因：
     
    ；
    措施：
     
    ．
    （4）以淀粉为原料，用工程酵母菌和普通酵母菌在相同的适宜条件下密闭发酵，接种工程酵母菌的发酵罐需要先排气，其原因是
     
    ．
    （5）若要对培养液中的酵母菌进行计数，如表是取0.1mL菌液进行涂布时，不同稀释倍数下统计的平板培养基上的菌落数：
    稀释倍数103104105
    重复实验1149812612
    212081289
    311891336
    根据表中数据估算培养液中酵母菌的浓度约为
     
    个/mL．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下面是以小鼠为对象进行的各项研究工作，请分析回答问题．
    （1）在小鼠细胞培养过程中，当贴壁细胞分裂生长到细胞表面
     
    时，细胞会停止分裂增殖，这种现象称为细胞的
     
    ．此时，瓶壁上形成细胞层数是
     
    ．要使贴壁的细胞从瓶壁上分离下来，需要用酶处理，可用的酶是
     
    ．
    （2）如果体外受精后，在精核与卵核融合之前，用微型吸管除雄核，再用细胞松弛素B处理（作用类似于用秋水仙素处理植物细胞），处理后的受精卵可发育成小鼠．这种方法在动物新品种选育中的显著优点是
     
    ．
    （3）为使外源基因在后代中长期保持，可将转基因小鼠体细胞的
     
    转入
     
    细胞中构成重组细胞，使其发育成与供体具有相同性状的个体，该技术称为
     
    ．
    （4）在细胞培养过程中，通常在
     
    条件下保存细胞，因为在这种条件下，细胞中
     
    的活性降低，细胞的代谢速率降低．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是麻风树林中两个营养级的能量流动图解，已知麻风树同化的总能量为N，方框中字母代表能量．下列叙述不正确的是（　　）
    A、从麻风树输人下一营养级的能量传递效率为B/N
    B、D是指呼吸作用消耗的能量
    C、C是第二营养级用于生长、发育和繁殖的能量
    D、该图解中A=B+C+D+E

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