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    9．下列关于组成细胞的化合物的叙述，正确的是（　　）
    A．蛋白质的空间结构被破坏时，其特定的功能不会发生改变
    B．晒干的种子因自由水含量太低代谢缓慢而不易萌发
    C．葡萄糖、乳糖、氨基酸依次是光合作用、细胞呼吸、基因表达的产物
    D．DNA分子中含有氢键，而RNA分子中没有氢键

    分析 1、自由水与结合水的比值越高，新陈代谢越旺盛，反之则越弱，但抗逆性增强．
    2、基因表达是指基因控制蛋白质的合成，包括转录和翻译两个过程，其中转录的产物是RNA，翻译的产物是蛋白质．
    3、RNA包括mRNA、tRNA和rRNA，其中tRNA具有局部双链结构，能识别密码子并转运相应的氨基酸．

    解答 解：A、结构决定功能，因此蛋白质的空间结构被破坏时，其特定的功能也会发生改变，A错误；
    B、自由水的比例越高，新陈代谢越旺盛，因此晒干的种子因自由水含量太低代谢缓慢而不易萌发，B正确；
    C、葡萄糖、乳糖依次是光合作用、细胞呼吸的产物，而氨基酸不是基因表达的产物，而翻译过程的原料，C错误；
    D、某些RNA分子中也含有氢键，如tRNA具有局部双链结构，也含有氢键，D错误．
    故选：B．

    点评 本题考查水在细胞中的存在形式和作用、蛋白质变性的主要因素、DNA分子结构的主要特点，要求考生识记水在细胞中的存在形式及作用，掌握水的含量与新陈代谢的关系；识记DNA分子结构的主要特点；识记RNA的种类及特点，能结合所学的知识准确判断各选项．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源：2015-2016山西大同第一中学高一上学期期末考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列物质中，不可能在核糖体上合成的是 （ ）

    A．载体 B．生长激素 C．抗体 D．性激素

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    20．下列有关真核细胞生物膜的叙述错误的是（　　）
    A．生物体内并非所有膜都是生物膜
    B．细胞膜的电子显微照片、模式图均属于物理模型
    C．生物膜上并非都有糖类和固醇
    D．性激素的合成、分泌均与生物膜有关

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．关于线粒体的起源，目前有两种不同的假说，即内共生假说和分化假说．内共生假说认为：线粒体来源于被原始的前真核生物吞噬的好氧性细菌；这种细菌和前真核生物共生，在长期的共生过程中演化成了线粒体．分化假说认为：线粒体在进化过程中的发生是由于细胞膜的内陷，再分化后形成的．下列描述错误的是（　　）
    A．线粒体的双层膜结构，且内外膜成分差异较大更支持内共生假说
    B．根据内共生假说，可推测线粒体内应存在核糖体
    C．联系线粒体的结构和功能，根据内共生假说推测好氧细菌的有氧呼吸场所是细胞质基质
    D．细胞外Ca2+浓度远高于细胞质基质，同时线粒体是细胞内重要的钙库，这一事实支持分化假说

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．有关下列说法中，完全正确的组合是（　　）
    ①将某精原细胞的DNA用15N标记后，将该细胞转入含14N的培养基中培养，若进行减数分裂形成四个精子，则其中所有的DNA均含有15N
    ②受精卵细胞中的遗传物质一半来自父方，一半来自母方
    ③若女孩是色盲基因携带者，则该色盲基因可能来自其父亲
    ④细菌分裂生殖时，导致子代之间差异的可能原因是基因突变和染色体变异．
    A．①③B．①②④C．①②③D．①②③④

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    14．某种植物的花色由多对基因控制．兴趣小组的同学用一紫色花个体与另一紫色花个体杂交，结果子代出现了蓝色花，其比例为紫色花个体：蓝色花个体=13：3．就此结果，同学们展开了讨论：
    观点一：该性状受两对基因控制．
    观点二：该性状有受三对基因控制的可能性，但需要再做一些实验加以验证．
    观点三：该性状的遗传不遵循孟德尔遗传定律．
    请回答以下相关问题（可依次用Aa、Bb、Dd来表示相关基因）：
    （1）以上观点中明显错误的是观点三．
    （2）观点一的同学认为两亲本的基因型分别是AaBb×AaBb，该性状的遗传遵循分离定律和自由组合定律（或自由组合定律）定律．
    （3）观点二的同学认为蓝色花是三对基因均含显性基因时的表现型，则子代中蓝色花的基因型是A_BbDd（或AaB_Dd或AaBbD_），两亲本的基因型分别是AabbDd×AaBbdd（或AaBbdd×aaBbDd或AabbDd×aaBbDd）．（写出一种可能即可）
    （4）就现有材料来验证观点二时，可将上述子代中的一株蓝色花个体进行自交，如果后代出现紫色花个体：蓝色花个体=7：9或37：27，则观点二有可能正确．
    （5）兴趣小组的同学进一步对该种植物进行花药离体培养的探究．如图是花药培养产生植株的两种途径，回答下列相关问题：

    ①通过花药培养产生花粉植株，该过程依据的生物学原理是植物细胞具有全能性，图示两种产生花粉植株的途径并没有绝对的界限，主要取决于培养基中激素的种类及其浓度配比．
    ②选材时，从花粉发育来看，一般选择处于单核期期的花粉培育成功率较高．确定花粉发育时期最常用的方法是醋酸洋红染色法．
    ③在配制用于植物组织培养的MS培养基时，往往需要加入适量的蔗糖，理由是既能作为能源物质，又能维持渗透压稳定．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    1．如图为某自然生态系统的能量金字塔简图，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别代表不同的营养级，m1、m2代表不同的能量形式．回答问题．
    （1）该自然生态系统的结构包括生态系统的成分、食物链、食物网．生态系统的各种组成成分正是通过能量流动和物质循环紧密联系，形成统一整体；同时，信息传递能调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定性．
    （2）图中m1输入该生态系统的途径是生产者的光合作用和化能合成作用，与m2来源直接有关的细胞结构有细胞质基质和线粒体．
    （3）由于某种因素使得Ⅰ短时间内大量减少，一段时间后又恢复到原来水平，说明生态系统具有一定的自动调节能力能力．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    18．在生态系统的物质循环中，叶绿体和线粒体两种细胞器扮演着非常重要的角色．如图甲、乙、丙分别表示温度、光照强度和CO2浓度对某一正常生长的植物代谢的影响（在研究某环境因素对该植物代谢的影响时，其他条件均为最适状态）．

    （1）图甲中的两条曲线分别代表某植物的真正光合作用速率和呼吸作用速率，则表示真正光合作用速率的是曲线A（填“曲线A”或“曲线B”）；比较两曲线可看出，与光合作用有关的酶对高温更为敏感；图甲中温度为30℃时，该植物吸收CO2的相对量为6．
    （2）结合图甲，图乙中植物的CO2吸收相对量是在温度为30℃时测定的，若温度改为20℃，D点将向右移动，此时叶肉细胞产生ATP的场所有叶绿体、线粒体、细胞质基质．
    （3）对于图乙和图丙而言，与图甲的两曲线交点含义相同的点分别是D和G．当细胞间隙的CO2浓度处于x～z段时，随着CO2浓度的增加，不考虑CO2浓度对呼吸作用的影响，叶绿体内固定CO2的反应速率增大（填“增大”“减小”或“不变”）．
    （4）如果将该植物放在一个密闭的装置中，并对该装置进行黑暗处理，测得该装置中CO2释放量＞O2吸收量，且O2吸收量=0，则该植物中进行的相关反应的反应式为C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+少量能量．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．如图为高等植物叶肉细胞内的叶绿体中一个类囊体内的相关反应．下列有关叙述不正确的是（　　）
    A．类囊体膜的主要成分包括蛋白质、磷脂和光合色素等
    B．与碳反应有关的酶主要分布于叶绿体基质和内膜上
    C．H+运出类囊体的方式为被动转运，需要转运蛋白参与
    D．产生的O2被相邻细胞的线粒体利用至少需要穿过7层单位膜

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