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    如图示生物新物种形成的基本环节，A、B、C、D表示不同的物种，下面对图示分析正确的是（　　）
    A、A物种进化为B、C两个物种是为了适应不同环境的结果
    B、由图可看出C物种没有继续进化
    C、B物种和D物种存在地理隔离，不一定存在生殖隔离
    D、甲岛上的B物种迁到乙岛后，不与C物种进化为同一物种的重要原因是他们存在生殖隔离
    考点：物种的概念与形成
    专题：
    分析：分析题图可知，A物种迁入甲、乙两岛后，由于存在地理隔离，两个种群之间不能进行基因交流，甲、乙两岛的环境条件不同，自然选择对不同种群的基因频率的改变所起是作用不同，使这两个种群基因库出现明显差别，并逐步形成生殖隔离，于是形成了B、C两个新物种；物种B再迁入乙岛，由于B、C之间存在生殖隔离，不能进行基因交流，因此B、C不能进化为同一物种，B在新的环境条件下逐渐进化为D物种．
    解答： 解：A、A物种进化成B、C两个物种是甲、乙两岛的环境条件不同，自然选择对不同种群的基因频率的改变所起是作用不同，使这两个种群基因库出现明显差别，并逐步形成生殖隔离的结果，A错误；
    B、生物进化的实质是种群基因频率的改变，C没有继续形成新物种，并不能说明C物种没有进化，B错误；
    C、当B物种迁入乙岛后，迁入乙岛的B物种与D物种不存在地理隔离，但存在生殖隔离，C错误；
    D、甲岛上的B物种迁到乙岛后，由于与C物种存在生殖隔离不能进行基因交流，因此B与C不能进化为同一物种，D正确．
    故选：D．
    点评：本题的知识点是通过地理隔离导致生殖隔离进而形成新物种的过程，分析题图获取信息是解题的突破口，对于物种形成过程的正确理解是解题的关键．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列对有关实验的叙述，正确的是（　　）
    A、在观察洋葱细胞有丝分裂实验中，将已经解离、漂洗、染色的根尖置于载玻片上，轻轻盖上盖玻片后即可镜检
    B、检测蛋白质时，先加2mL硫酸铜溶液，再滴加几滴氢氧化钠溶液，摇匀并观察颜色变化
    C、在叶绿体色素提取实验中，研磨绿叶时应加一些有机溶剂，如无水乙醇等
    D、检测试管中的梨汁是否有葡萄糖，可加入适量班氏试剂后，摇匀并观察颜色变化

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    很多实验中必须先制作玻片标本，然后在显微镜下观察．下面的实验过程错误的是（　　）
    A、脂肪鉴定：切取子叶薄片→染色→去浮色→制片→观察
    B、有丝分裂观察：解离根尖→漂洗→染色→制片→观察
    C、质壁分离观察：撕取鳞片叶表皮→制片→观察→滴加蔗糖溶液→观察
    D、叶绿体和线粒体的观察：取黑藻小叶→制片→观察

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列可以影响酶促进反应速率的因素有（　　）
    A、酶浓度B、底物浓度
    C、酶抑制剂D、温度和pH

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    种群中的个体可以通过繁殖将各自的基因传递给后代．下列叙述中正确的是（　　）
    ①自然选择使种群基因频率发生定向改变   
    ②种群基因频率的改变导致生物进化
    ③种群通过个体的进化而进化             
    ④种群通过地理隔离可能导致生殖隔离．
    A、①②④B、①②③
    C、②③④D、①②

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是运动神经元的突触前抑制机理示意图，请据图回答有关问题．

    （1）完成神经调节活动的结构基础是
     
    ．
    （2）下列能正确表示刺激轴突1后，神经元3膜电位变化的情况是
     
    ．

    A、a→d       B、b→c        C、c→b        D、d→a
    （3）图甲中有
     
    个突触，①所指结构的名称是
     
    ．在③中给予某种药物后，再刺激轴突1，发现神经冲动的传递被阻断，但检测到③中神经递质的量与给予药物之前相同，这是由于该药物抑制了
     
    （用图甲中标号表示）的功能．
    （4）图乙是运动神经元3受到刺激产生兴奋时的膜内电位变化图．A情况显示单独刺激轴突1时，测得神经元3膜内电位差值约是
     
    mV．与A情况相比，B情况下，轴突1释放神经递质的量
     
    ，导致
     
    相对减少，使神经元3兴奋性降低．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是反射弧的组成示意图（虚线内为神经中枢），请据图回答：

    （1）图中的
     
    是感受器，图中的兴奋传导方向是
     
    （以编号作答）．
    （2）图中箭头表示人体内神经冲动的传导方向，其中错误的是
     
    处（填箭头旁字母），该如何改正？
     
    ．
    （3）图中表示神经元之间的突触有
     
    个．
    （4）若图中的有关感受器位于大腿，则图中所示的神经中枢位于
     
    ，经改正后的方向中，向大脑皮层传递信号的是
     
    ，由大脑皮层传来指令的可能是
     
    ．当④受到刺激而②损伤时，
     
    （能、不能）产生感觉．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在减数分裂的整个过程中，细胞分裂次数、染色体复制次数、着丝点分裂次数、染色体减半次数、DNA分子减半次数依次是（　　）
    A、1、2、2、1、2
    B、1、1、1、2、1
    C、2、1、1、2、1
    D、2、1、1、1、2

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于隔离的叙述，正确的是（　　）
    A、隔离阻止了种群间的基因交流
    B、对所有的物种来说，地理隔离必然导致生殖隔离
    C、种群基因库间的差异是产生生殖隔离的根本原因
    D、不同的物种之间不一定存在着生殖隔离

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