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    请分析回答有关玉米遗传变异的有关问题：
    （1）玉米非甜味（D）对甜味（d）为显性，非糯性（G）对糯性（g）为显性，两对基因独立遗传．现有甲、乙、丙三个品系的纯种玉米，其基因型如下表所示：
    品系甲乙丙
    基因型DDGGddGGDDgg
    ①若要利用玉米非糯性与糯性这一对相对性状来验证基因分离定律，可作为亲本的组合有
     

    ②现有纯种非甜非糯玉米与甜味糯性玉米杂交得F1，F1与某品种杂交，后代的表现型及比例是非甜非糯：甜味非糯=3：1，那么该品种的基因型是
     
    ．若再从其杂交后代选出甜味非糯自交，后代中的甜味糯性玉米占
     
    ．
    （2）甜玉米比普通玉米蔗糖含量高，主要由基因d控制．基因e对d起增强效应，从而形成超甜玉米．研究发现，d位于9号染色体上，e对d增强效应的具体表现是：ee使蔗糖含量提高100%（非常甜），Ee提高25%（比较甜），EE则无增强甜味的效应．
    最初研究者为验证d和e基因独立遗传（符合自由组合定律），设计了如下的实验：用杂合子普通玉米（DdEe）与超甜玉米（ddee）杂交得到子代玉米，测定蔗糖的含量，若表现型及其比例为
     
    时，则d和e基因独立遗传．但实际结果是，子代的表现型仅有普通和非常甜两种，且数量大致相等．对此结果的合理解释是：
     
    ．如果D、d与E、e独立遗传，杂合普通玉米（DdEe）自交，所产生的甜玉米子代中，比较甜所占的比例为
     
    ．
    （3）为了提高玉米的产量，在农业生产中使用的玉米种子都是杂交种．现有长果穗（H）白粒（f）和短果穗（h）黄粒（F）两个玉米杂合子品种，为了达到长期培育长果穗黄粒（HhFf）玉米杂交种的目的，科研人员设计了如右图所示的快速育种方案．其中的处理方法A和B分别是指
     
    、
     
    ．以上方案所依据的育种原理有
     
    （填两个）．
    考点：基因的自由组合规律的实质及应用,杂交育种,生物变异的应用
    专题：
    分析：阅读题干和题图可知，本题涉及的知识有基因自由组合规律、基因连锁与交换及单倍体育种等，明确知识点，梳理相关的基础知识，分析题图和图表，结合问题的具体提示综合作答．
    解答： 解：（1）分离定律的实质是等位基因随同源染色体的分开而分离，所以选甲×丙或乙×丙，才会出现一个个体中存在等位基因．纯种非甜非糯玉米与甜味糯性玉米杂交得F1 ，F1基因型为DdGg，F1与某品种杂交，后代的表现型及比例是：非甜非糯：甜味非糯=3：1，所以该品种为DdGG．杂交后代中甜味非糯的基因型为ddG_（
    1
    2
    ddGG，
    1
    2
    ddGg）子代甜味糯性玉米概率是
    1
    2
    ×1×
    1
    4
    =
    1
    8
    ．
    （2）如果两对基因独立遗传，则DdEe×ddee→DdEe，Ddee，ddEe，ddee，子代表现型为普通：比较甜：非常甜=2：1：1．由于子代测交结果是普通：非常甜=1：1，不符合1：1：1：1，所以这两对基因不遵循自由组合规律，即这两对基因位于一对同源染色体上（9号染色体），而且D、E基因在一条染色体上．D、d与E、e独立遗传，杂合普通玉米（DdEe）自交，所产生的甜玉米子代中，比较甜所占的比例为
    1
    2
    ．
    （3）由图可知，F1是纯合子所以自交不会出现性状分离，可以留种，故在短时间内获得纯合子的方法是单倍体育种，即A是花药离体培养，B是秋水仙素处理．F1中杂交得杂交种过程原理是基因重，F1获得过程是单倍体育种，原理是染色体变异．
    故答案为：
    （1）①甲与丙（或乙与丙）②DdGG  
    1
    8

    （2）普通：比较甜：非常甜=2：1：1   两对基因同在9染色体上，而且D、E基因在一条染色体上  
    1
    2

    （3）花药离体培养、秋水仙素处理   基因重组、染色体变异
    点评：本题考查遗传变异的相关知识，意在考查学生识记所列知识点，并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某生物兴趣小组为研究某植物生长发育过程中植物激素间的共同作用，进行了相关实验．下图为去掉其顶芽前后，侧芽部位生长素和细胞分裂素的浓度变化及侧芽长度变化坐标曲线图，据图分析：
    （1）据图分析可推知：高浓度的激素甲对侧芽萌动起的作用是
     
    ，高浓度的激素乙对侧芽萌动起的作用是
     
    ．
    （2）为研究根向地生长与生长素和乙烯的关系，该兴趣小组又做了这样的实验：将该植物的根尖放在含不同浓度生长素的培养液中，并加入少量蔗糖做能源．发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度较高，乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强．
    ①该实验的因变量有
     
    和
     
    ．
    ②为使实验严谨，还需要另设对照组，对照组的处理是
     
    ．
    ③据此实验结果可推知水平放置的植物根向重力生长的原因可能是：近地侧生长素浓度高，诱导产生
     
    ，从而
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列那一种试剂可用于线粒体的观察（　　）
    A、甲基绿B、双缩脲试剂
    C、詹纳斯绿D、龙胆紫染液

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是人体某组织结构示意图，①②③④分别表示人体内不同部位的液体．据图判断下列说法正确的是（　　）
    A、人体的内环境是由①②③④组成的
    B、②中含激素、血浆蛋白、尿素、CO2等物质
    C、浆细胞分泌的抗体先进入③，再进入④
    D、①与③中的成分相互交换是保持内环境稳态的一个重要环节

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图所示的遗传系谱图中，2号个体无甲病致病基因．1号和2号所生的孩子同时患两病的几率为（　　） 
    A、
    1
    3
    B、0
    C、
    2
    3
    D、
    1
    4

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某二倍体植物的花色受独立遗传且完全显性的两对基因（用Dd、Rr表示）控制，研究发现，体细胞中r基因数多于R时，R基因的表达减弱而形成粉红花突变体，基因控制花色色素合成的途径，粉红花突变体体细胞中基因与染色体的组成（其它基因数量与染色体均正常）如图所示：

    为确定DDRrr植株属于图乙中的哪一种突变体，有同学设计了一个简单的杂交实验：让该突变体与基因型为DDrr的个体杂交，观察并统计子代表表现型与比例（另提示：三体的三条同源染色体中任意配对的两条染色体分离，另一条染色体随机移向一极）
    （1）结果预测：
    Ⅰ、若子代红色：粉红：白色=
     
    ，则为突变体①
    Ⅱ、若子代红色：粉红：白色=
     
    ，则为突变体②
    Ⅲ、若子代红色、粉红、白色=1：0：1，则为突变体③

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    科研人员为了解胰岛素样生长因子1 （ IGF1）对体外培养的兔关节软骨细胞增殖以及细胞超微结构的影响，进行了相关实验．
    （1）取动物的软骨，切碎后用
     
    处理使之分散成单个细胞，加入细胞培养液制成细胞悬液进行培养．将配制好的一定浓度的第2代软骨细胞接种到七块细胞培养板上，待细胞贴壁生长后，将每块细胞培养板上的一半细胞加入浓度为100? g?L-1的IGF1，另一半用
     
    培养．每24h取出一块培养板进行细胞的计数，绘制曲线如图．根据曲线分析，加入IGF1后可使
     
    缩短．
    （2）取第4代生长良好的软骨细胞两瓶，弃去原培养液，实验组加入含IGF1 的细胞培养液，与对照组一起继续培养48h．电镜下观察细胞的超微结构发现，实验组细胞中线粒体变丰富，表明IGF1处理后，细胞内供能充足
     
    ，
     
    活跃；粗面内质网增多，
     
    核糖体数量增加，表明IGF1处理后细胞内旺盛；细胞核体积增大，说明在IGF1 作用下细胞持续增殖，细胞核中均合成旺盛．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    ATP分子简式和10个ATP所具有的高能磷酸键数目分别是（　　）
    A、A～P～P和10个
    B、A-P～P～P和20个
    C、A-P-P～P和20个
    D、A～P～P～P和20个

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    为了探究酵母菌呼吸作用类型，请根据所给的实验材料和用具设计实验．
    （1）实验目的：探究酵母菌的呼吸作用类型．
    （2）实验原理：酵母菌（从结构上看，酵母菌属于单细胞的
     
    生物） 是兼性厌氧菌，能进行有氧呼吸，也能进行无氧呼吸．
    （3）实验材料和用具：酵母菌培养液、带橡皮塞的锥形瓶五只、弯曲玻璃管若干、NaOH溶液、澄清石灰水、酸性重铬酸钾溶液、凡士林（提示：假设酵母菌以葡萄糖作为呼吸底物）．
    （4）实验方法步骤：
    ①将实验材料和用具按如图所示（一）、（二）安装好．
    ②C瓶中加入10%的NaOH溶液，图（一）、（二）
     
    瓶中分别加入等量酵母菌培养液，图（一）、（二）
     
    瓶中分别加入等量澄清石灰水（上述两组装置的温度适宜且相同）．
    ③一段时间后观察溶液浑浊程度变化情况．
    （5）结果预测和结论：若图（一）、（二）中澄清石灰水都变浑浊且图（一）中浑浊程度比图（二）中大，则说明
     
    ．
    （6）进一步探究：如果要进一步检测酵母菌细胞呼吸产物中有无酒精，常用试剂是酸性重铬酸钾溶液．若颜色变为
     
    ，说明有酒精产生．除用澄清石灰水检测CO2的产生情况外，还可以使用
     
    水溶液，看溶液变成黄色的时间长短．

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