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    14．请回答以下有关实验的问题：
    （1）下列关于低温诱导染色体加倍实验的叙述，正确的是C
    A．原理：低温抑制染色体着丝点分裂，使子染色体不能分别移向两极
    B．解离：盐酸酒精混合液和卡诺氏液都可以使洋葱根尖解离
    C．染色：改良苯酚品红溶液和醋酸洋红溶液都可以使染色体着色
    D．观察：显微镜下可以看到大多数细胞的染色体数目发生改变
    （2）以下是与高中生物实验有关的内容．请回答以下问题：
    ①生物组织中还原糖的鉴定 ②观察细胞中的脂肪颗粒
    ③生物组织中蛋白质的鉴定 ④观察植物细胞的质壁分离和复原
    ⑤叶绿体中色素的提取和分离  ⑥比较过氧化氢酶和Fe 3+的催化效率
    ⑦观察根尖分生组织细胞的有丝分裂 ⑧探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用
    在上述实验过程中，必须借助显微镜才能完成的是②④⑦，需要水浴加热的是①，需要用颜色反应鉴定的是①②③⑧（以上均填标号）．
    由于实验材料用品或试剂所限，有时候需要设法替代，下列各项处理中正确的是C
    A．做⑦实验时，可用蒜叶代替洋葱根尖
    B．做④实验时，可用鸡血红细胞代替紫色洋葱表皮细胞
    C．做⑤实验时，可用干净的细沙代替二氧化硅
    D．做③实验时，可用龙胆紫代替双缩脲试剂
    （3）调查人类遗传病时，应选取发病率高的单基因遗传病（单基因遗传病多基因遗传病染色体遗传病）来调查，若调查该病的发病率，最好用A方法来调查．
    A．人群中随机抽样调查    B．在患病家族中逐代调查
    （4）调查土壤中小动物类群丰富度，选择的调查方法是取样器取样．
    （5）探究培养液中酵母菌数量的动态变化实验中，取样计数前应震荡摇匀，短时间内酵母菌呈J型增长．

    分析 1、低温诱导染色体加倍实验的原理：低温能够抑制纺锤体的形成，以致影响染色体被拉向两极，细胞也不能分成两个子细胞．实验步骤是：固定（卡诺氏液）→解离（盐酸酒精混合液）→漂洗→染色（改良苯酚品红溶液或醋酸洋红溶液）→制片→观察．
    2、生物组织中化合物的鉴定：（1）斐林试剂可用于鉴定还原糖，在水浴加热的条件下，溶液的颜色变化为砖红色（沉淀）．斐林试剂只能检验生物组织中还原糖（如葡萄糖、麦芽糖、果糖）存在与否，而不能鉴定非还原性糖（如淀粉）．（2）蛋白质可与双缩脲试剂产生紫色反应．（3）脂肪可用苏丹Ⅲ染液（或苏丹Ⅳ染液）鉴定，呈橘黄色（或红色）．（4）淀粉遇碘液变蓝．（5）甲基绿能使DNA呈绿色，吡罗红能使RNA呈红色．

    解答 解：（1）A、原理：低温抑制纺锤体的形成，使子染色体不能分别移向两极，A错误；
    B、卡诺氏液的作用是固定细胞形态，不是使洋葱根尖解离，B错误；
    C、染色体易被碱性染料染成深色，因此用改良苯酚品红溶液或醋酸洋红溶液都可以使染色体着色，C正确；
    D、显微镜下可看到大多数细胞的染色体数目未发生改变，只有有丝分裂后期和末期细胞中染色体数目发生改变，D错误．
    故选：C．
    （2）在上述实验过程中，必须借助显微镜才能完成的是生物组织中脂肪的鉴定、观察植物细胞的质壁分离和复原、观察根尖分生组织细胞的有丝分裂；需要水浴加热的是生物组织中还原糖的鉴定；需要用颜色反应确定的是生物组织中还原糖的鉴定、生物组织中脂肪的鉴定、生物组织中蛋白质的鉴定、探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用．
    A、蒜叶细胞已经高度分化，不再分裂，不能用于观察细胞有丝分裂实验，A错误；
    B、质壁分离发生的条件之一是成熟的植物细胞，因此不能用鸡血红细胞代替紫色洋葱表皮细胞做④实验，B错误；
    C、做⑤实验时，可用干净的细沙代替二氧化硅，两者都能使研磨更充分，C正确；
    D、龙胆紫能将染色体染成深色，但不能对脂肪进行染成色，因此做②实验时，不可用龙胆紫代替苏丹Ⅲ染液，D错误．
    故选：C．
    （3）调查人类遗传病时，应选取发病率高的单基因遗传病来调查，若调查该病的发病率，最好用人群中随机抽样调查方法来调查．
    （4）调查土壤中小动物类群丰富度，选择的调查方法是取样器取样．
    （5）探究培养液中酵母菌数量的动态变化实验中，取样计数前应震荡摇匀，短时间内酵母菌呈J型增长．
    故答案为：
    （1）C
    （2）②④⑦①①②③⑧C
    （3）单基因遗传病   A
    （4）取样器取样
    （5）震荡摇匀   J

    点评 本题考查课本基础实验的原理和选材，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的试剂及试剂的使用方法、实验现象等，需要考生在平时的学习过程中注意积累．

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    下表列出了纯合豌豆两对相对性状杂交实验中F2的部分基因型(非等位基因位于非同源染色体上)。下列叙述错误的是

    配子

    YR

    Yr

    yR

    yr

    YR

    ①

    ②

    YyRr

    Yr

    ③

    yR

    ④

    yr

    yyrr

    A．表中Y与y、R与r的分离以及Y与R或r、y与R或r的组合是互不干扰的

    B．①②③④代表的基因型在F2中出现的概率大小为③>②=④>①

    C．F2中出现表现型不同于亲本的重组类型的概率是3/8或5/8

    D．表中Y、y、R、r基因的载体有染色体、叶绿体、线粒体

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    5．如图为小麦的五种不同育种方法示意图．

    （1）图中A→B→C的途径表示单倍体育种方式，这种育种方式的原理是染色体变异．
    （2）C、F方法用的是同一种药剂其作用原理是抑制纺锤体的形成，使染色体数目加倍．
    （3）由G→J过程中涉及的生物工程技术有基因工程、植物组织培养．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．下列关于细胞凋亡的叙述，不正确的是（　　）
    A．蝌蚪在变态期，尾部细胞将发生凋亡，从而使其能转变成正常的成体蛙
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    C．细胞凋亡是由致病因子引发的急性损伤，引起细胞破裂，导致炎症反应
    D．细胞凋亡是由遗传物质控制的细胞正常死亡，机体无炎症反应

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    9．阅读如下材料，回答下列问题：
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    19．某种山羊的有角和无角是一对相对性状，由一对等位基因控制（A基因决定有角．a基因决定无角）．现用多对纯合的有角公羊和无角母羊杂交，得到足够多的子一代，其中公羊全为有角，母羊全为无角（认真思考这到底是怎么回事呢）．让F1雌雄个体相互交配得F2，在F2公羊中，有角：无角=3：1；F2母羊中，有角：无角=1：3．
    （1）请对上述实验结果做出合理的解释：
    ①这对相对性状的遗传遵循孟德尔的基因分离定律．
    ②相同的基因型在不同性别的公羊和母羊中表现型可能不同：在公羊中，AA和Aa基因型决定有角，只有aa基因型决定无角；在母羊中，只有AA基因型决定有角，Aa和aa两种基因型均决定无角．
    （2）为了验证（1）的解释是否成立：让无角公羊和F 1中的多只无角母羊交配．若子代公羊中，有角与无角比例为1：1，母羊全为无角；则（1）的解释成立．
    （3）请你在答题卷的方框中画出（2）杂交实验的遗传分析图解
    （4）上述探究过程体现了现代科学研究中常用的一种科学方法，叫做假说-演绎法．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    6．如图为人体稳态调节的部分示意图，其中数字①～⑦表示过程，字母a～d表示激素，甲～丙表示器官、结构或细胞．请据图回答下列问题：
    （1）当人大量失水后，调节过程为①②⑥（填数字），d表示抗利尿激素，乙表示肾小管、集合管．
    （2）过程④体现的激素调节方式属于（负）反馈调节．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．下列关于食物网的叙述，正确的是（　　）
    A．一个草原生态系统中只有一个食物网
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    C．食物网中包含的生物种类是不会改变的
    D．生态系统抗干扰能力与食物网的复杂程度无关

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．下列关于细胞工程和胚胎工程的相关叙述不正确的是（　　）
    A．诱导人的成纤维细胞重编程为肝细胞的成果表明，已分化的细胞其分化后的状态是可以改变的
    B．高等哺乳动物的受精作用发生于输卵管，且在卵裂期胚胎细胞数量不断增多
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    D．由卵细胞直接发育成雄蜂的过程中发生了细胞分裂和细胞分化，从而也体现了动物体细胞的全能性

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