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    若“P-Q”表示P一定能推理得出Q，则下列选项符合这种关系的有（　　）
    A、P表示遵循基因分离定律，Q表示遵循基因自由组合定律
    B、P表示生物发生了进化，Q表示种群基因频率的改变
    C、P表示某生物发生了基因突变，Q表示该生物性状改变
    D、P表示某遗传病患者，Q表示其一定有致病基因
    考点：基因频率的变化,基因的自由组合规律的实质及应用,基因突变的特征,人类遗传病的类型及危害
    专题：
    分析：阅读题干可知，该题涉及的知识点是基因的分离定律和自由组合定律发生的条件，生物进化的实质，基因突变与生物性状改变之间的关系，人类遗传病的类型，梳理相关知识点，然后分析选项进行解答．
    解答： 解：A、位于同源染色体上的等位基因发生分离，位于非同源染色体上的非等位基因发生自由组合，因此遵循分离定律，不一定遵循自由组合定律，A错误；
    B、生物进化的实质是种群基因频率的定向改变，生物发生了进化，种群的基因频率一定发生了改变，B正确；
    C、基因突变不一定引起生物性状的改变，C错误；
    D、遗传病患者不一定具有致病基因，可能的染色体异常遗传病，D错误．、
    故选：B．
    点评：本题旨在考查学生理解所学知识的要点，把握知识的内在联系，并应用相关知识综合解答问题的能力．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    酶的特性，下列表述中不正确的一项是（　　）
    A、酶是活细胞产生的具有催化能力的蛋白质或RNA
    B、化学反应前后，酶的化学性质和数量不变
    C、酶的催化效率很高，但易受温度和酸碱度影响
    D、一旦离开活细胞，酶就失去催化能力

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关细胞增殖的说法正确的是（　　）
    A、有丝分裂间期和减数第一次分裂间期细胞核内的主要变化是完成DNA的复制和有关蛋白质的合成
    B、细菌在增殖过程中没有出现纺锤丝和染色体的变化，属于无丝分裂
    C、蛙的红细胞在整个细胞分裂过程中可以看到细胞核
    D、减数分裂和有丝分裂过程中细胞内的DNA都可以平均分配到两个子细胞中去

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图甲和图乙分别代表细胞中某一生理过程，图丙和图丁分别代表某种物质的局部结构图，以下说法错误的是（　　）
    A、若甲图代表的过程与⑤形成有关，则A物质是通过乙图过程合成的
    B、乙图和丙图中的①②③含义不同，乙图和丁图中的④含义也不同
    C、丙图中的虚线所示化学键不会出现在乙图的③中，因为图示丙是双链
    D、如果用35S标记某种氨基酸，35S会出现在丁图中④所对应的结构中

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为研究渗透作用的实验装置，其中渗透装置中半透膜不能透过蔗糖而能透过单糖和离子，下列叙述不正确的是（　　）
    A、漏斗内溶液（S1）和漏斗外溶液（S2）为两种不同浓度的蔗糖溶液，渗透平衡时液面差为△h，此时S1和S2浓度的大小关系为S1＞S2
    B、图中半透膜具有与成熟植物细胞中的原生质层相同的功能
    C、如图所示的装置，如果S1为KNO3溶液，则一段时间后△h为零
    D、如果最开始的S1溶液为蔗糖，S2溶液为蒸馏水，一段时间后在S1溶液中加入蔗糖酶，漏斗的液面变化为：先上升，加入酶后继续上升，最后下降

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    为验证生长素对果实发育的影响，某同学欲借附近农民土地里的农作物做相关实验，但农民要求他不能影响作物的产量．以下作物最合适用来做实验的是（　　）
    A、黄瓜B、油菜C、花生D、玉米

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    病毒的主要结构是（　　）
    A、核酸B、衣壳C、囊膜D、核衣壳

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关实验或调查的叙述，错误的是（　　）
    A、设计探究酶的专一性实验时，自变量可以是酶的不同种类或者不同底物
    B、统计显微镜下各期细胞数占计数细胞总数的比例，能比较细胞周期各期时间的长短
    C、选取经低温诱导的洋葱根尖制成的临时装片，在显微镜下观察不到联会现象
    D、叶绿体中色素提取过程中加入无水乙醇越多，叶绿体色素提取液的绿色越深

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于细胞器的叙述不正确的是（　　）
    A、神经细胞合成糖蛋白需要核糖体、内质网、高尔基体的参与
    B、硝化细菌没有线粒体，不能将丙酮酸彻底氧化分解
    C、核糖体是分布最广泛的一种细胞器，是氨基酸脱水缩合的场所
    D、高尔基体在植物和动物细胞中可以执行不同的功能

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