A. | 联会时的交叉互换实现了染色体上等位基因的重新组合 | |
B. | 用秋水仙素处理单倍体植株后得到的一定是纯合子 | |
C. | 基因重组导致生物性状多样性,是生物变异的根本来源 | |
D. | 育种可以培育出新品种,也可能得到新物种 |
分析 1、基因重组的类型:
(1)自由组合型:减数第一次分裂后期,随着非同源染色体自由组合,非同源染色体上的非等位基因也自由组合.(2)交叉互换型:减数第一次分裂前期(四分体),基因随着同源染色体的非等位基因的交叉互换而发生重组.
2、基因突变的意义:产生新基因的途径;是生物变异的根本来源;为生物进化提供原材料.
解答 解:A、联会时的交叉互换实现了同源染色体上非等位基因的重新组合,A错误;
B、用秋水仙素处理单倍体植株后得到的不一定是纯合子,如单倍体植株的基因型为Aa,经过秋水仙素处理后形成AAaa,由于存在等位基因,则为杂合子,B错误;
C、基因重组导致生物性状多样性,但不是生物变异的根本来源,生物变异的根本来源是基因突变,C错误;
D、育种可以培育出新品种,也可以得到新物种,如多倍体育种时可形成新物种,D正确.
故选:D.
点评 本题考查生物变异的相关知识,要求考生识记基因重组的类型;识记基因突变的意义;识记几种常见的育种方法,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年四川成都龙泉中学高二4月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关微生物培养的说法,正确的是
A.制备固体培养基的操作顺序为计算、称量、溶化、消毒、倒平板
B.分离能分解纤维素的细菌,要以纤维素作为培养基中唯一碳源
C.配置培养不同微生物的培养基时都要将pH调至中性或微碱性
D.在无氮培养基中加入酚红指示剂可用来鉴定尿素分解菌
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该动物的一个原始生殖细胞只能产生四种生殖细胞 | |
B. | 性腺中不可能同时出现这三种细胞 | |
C. | 能够发生基因重组的是乙和丙 | |
D. | 该动物正常的细胞中最多含有8条染色体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 两时期DNA含量相等,染色体数目不等 | |
B. | 两时期DNA含量不等,染色体数目相等 | |
C. | 两个时期细胞都有同源染色体 | |
D. | 与其前一时期相比,DNA含量不变,染色体数目加倍 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生态系统的物质循环和信息传递都是沿着食物链和食物网渠道进行 | |
B. | 生态系统物质循环与能量流动彼此依存,不可分割,不能同时进行 | |
C. | 用于生长、发育和繁殖的能量,可流入下一营养级和被分解者利用 | |
D. | 设计“桑基鱼塘”,能实现对能量的多级利用和提高能量的传递效率 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中a是生产者,b、d、e是消费者,c是分解者 | |
B. | 该生态系统的成分包括a、b、c、d,非生物的物质和能量 | |
C. | 该生态系统中食物网可表示为:a→d→e→b | |
D. | e每增加1 kg的体重,至少需要25kg的a |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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