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    下列关于种群、群落和生态系统的叙述，正确的是

    A.样方法适合调查灌木类行道树上蜘蛛的种群密度

    B.就食物而言，杂食性鸟类的数量波动小于其他食性的鸟类

    C.从生态系统结构的角度分析，生态瓶的稳定性取决于物种数

    D.变色龙变化体色，主要是向同类传递行为信息

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．下列现象中，与减数分裂同源染色体联会行为均有关的是（　　）
    ①人类的47，XYY综合征个体的形成
    ②三倍体西瓜植株的高度不育
    ③一对等位基因杂合子的自交后代出现3：1的性状分离比
    ④受精卵分裂时个别细胞染色体异常分离，可形成人类的21三体综合征个体
    ⑤马和驴杂交的后代骡一般不可育．
    A．①②④B．①③⑤C．②③④D．②③⑤

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    6．水是生命之源，下面是有关水与生命活动的叙述，不正确的是（　　）
    A．丙酮酸彻底氧化分解生成CO2的过程需有水的参与
    B．水是有氧呼吸和无氧呼吸共同的代谢终产物
    C．标记有氧呼吸消耗的氧气中的氧可在水中检测到
    D．能够产水的细胞器有核糖体，线粒体，叶绿体等

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．经测定某化合物含C、H、O、N、S元素，该化合物不可能具有的一项功能是（　　）
    A．用于基因工程获得目的基因B．细胞中蛋白质合成的直接模板
    C．与抗原发生特异性结合D．可调节血糖浓度

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    10．牵牛花的红花（A）对白花（a）为显性，阔叶（B）对窄叶（b）为显性．纯合红花窄叶与纯合白花阔叶杂交，用其F1代与某植株杂交，所得后代中红阔：红窄：白阔：白窄=3：1：3：1，则某植株的基因型为（　　）
    A．AaBbB．aaBbC．AaBbD．Aabb

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    科目：高中生物 来源：2016届河北武邑中学高三下学期周考5.29生物试卷（解析版） 题型：综合题

    【选修3—现代生物科技专题】

    Rag2基因缺失小鼠不能产生成熟的淋巴细胞。下图为科研人员利用胚胎干细胞（ES细胞）对Rag2基因缺失小鼠进行基因治疗的技术流程图，据图回答有关问题：

    （1）步骤①中，在核移植之前应该采集卵母细胞，采用的主要方法是用__________处理，使其排出更多的卵子，然后从__________中冲取。

    （2）步骤②中，重组细胞培养到囊胚期，可从其__________中分离出ES细胞，该细胞在形态上表现为体积小、细胞核大、核仁明显；在功能上具有发育的__________。

    （3）步骤③中，将含有Rag2基因的表达载体导入ES细胞，常采用__________法。为检测Rag2基因

    是否表达出相应的蛋白质，通常采用__________的方法。

    （4）转基因和细胞核移植（克隆）等生物技术存在安全性和伦理问题，如科学家赋予转基因生物某些特殊性状，它们有可能成为“入侵的外来物种”，威胁生态系统中其他生物的生存，这属于转基因生物的__________(“食品安全”、“生物安全”或“环境安全”）问题；我国政府对待克隆人的态度是__________,不反对治疗性克隆。

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    科目：高中生物 来源：2016届河北武邑中学高三下学期周考5.29生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列有关现代生物进化理论的叙述正确的是

    A.隔离阻断种群间的基因交流，意味着新物种形成

    B.共同进化是指不同物种之间在相互影响中的不断进化和发展

    C.导致物种朝不同方向发展的决定性因素是突变和基因重组

    D.种群基因频率的变化趋势能反映生物进化的方向，但不能反映可遗传变异方向

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    科目：高中生物 来源： 题型：多选题

    2．下列有关遗传的说法，不正确的是（　　）
    A．摩尔根在证实基因在染色体上的过程中运用了假说-演绎
    B．父亲色觉正常，母亲患红绿色盲，生了一个色觉正常的克莱费尔特症（XXY）患者，这是由于父方减数第一次分裂异常所致
    C．若卵原细胞的基因型为AaBb，则初级卵母细胞的基因组成为AAaaBBbb，为四倍体细胞
    D．在性状分离比的模拟实验中，用甲、乙两个小桶分别代表雌、雄生殖器官，甲、乙小桶内的彩球分别代表雌、雄配子，则甲、乙两桶的彩球数要相等

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    20．下列几种育种方法中，只产生出与亲代相同基因型品种的育种方式是（　　）
    A．杂交育种B．单倍体育种C．植物的组织培养D．人工诱变育种

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