科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、基因a是由基因A突变而来的 |
B、此细胞出现在减数第二次分裂,有一个四分体 |
C、该细胞在正常情况下可以形成两种类型的四个精子 |
D、此动物的体细胞最多可含有四个染色体组 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、生活在一定自然区域内,相互间有直接或间接关系的各种生物的总和 |
B、由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体 |
C、由动物和无机环境构成的统一整体 |
D、由植物和无机环境构成的统一整体 |
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A、尿糖和胰岛素 |
B、胰岛素和脱过敏药 |
C、血糖和免疫抑制剂 |
D、血糖和胰岛素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、多次接种某种疫苗到人体可以使人体启动体液免疫和细胞免疫 |
B、多次接种某种疫苗目的是使机体产生更多的淋巴细胞克隆 |
C、机体的淋巴细胞处理过多少种抗原就会产生多少种抗体 |
D、将多次接种某种疫苗的动物血清注射到人体属于主动免疫 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、人工培育的新物种可以生活在自然环境中 |
B、新物种的形成意味着生物能够以新的方式利用环境条件 |
C、基因频率的改变标志新物种的产生 |
D、共同进化是指不同物种之间以及生物与环境之间在相互影响中不断进化、发展 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、反应杯的溶液中应加入少量NaHCO3,其目的是提供CO2 |
B、叶片放入反应杯前需抽空叶肉细胞间隙内的气体 |
C、若将光源远离反应杯,则氧气含量下降 |
D、该装置不可能用于叶片呼吸强度的测定 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、海带多糖是一种抗体,能参与人体内的特异性免疫过程 |
B、免疫细胞的凋亡与遗传机制无关,而与糖类的多少有关 |
C、对放疗的癌症患者,可利用海带多糖进行辅助治疗 |
D、免疫细胞凋亡是一种病理现象,患者可服用海带多糖进行治疗 |
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