A. | ①②④ | B. | ②④⑥ | C. | ③⑤ | D. | ③④⑤ |
分析 本题主要考查了现代生物进化理论的内容.
种群是生物进化的基本单位,生物进化的实质是种群基因频率的改变.突变和基因重组,自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节,通过它们的综合作用,种群产生分化,最终导致新物种形成.在这个过程中,突变和基因重组产生生物进化的原材料,自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向,隔离是新物种形成的必要条件.
解答 解:①自然选择通过保留有利表现型个体和淘汰不利表现型个体,决定生物进化的方向,①错误;
②少量个体迁入某种群参与交配繁殖,会导致种群的基因频率改变,②错误;
③某个体发生染色体畸变但是不遗传给后代,由于遗传物质发生了改变,故此变异仍属于可遗传变异,③正确;
④没有自然选择和变异,种群基因频率也会由于迁入迁出等而发生改变,④错误;
⑤一对表现正常的夫妇生一患某单基因遗传病的孩子,无论是常染色体遗传病还是伴性遗传病,正常情况下母方均是致病基因的携带者,⑤正确;
⑥校园的一片草地分布着种类和密度不同的草本植物不属于同一个物种,不属于一个种群,⑥错误.
故选:C.
点评 本题主要考查学生对知识的记忆和理解能力.现代生物进化理论的主要内容是学习的重点知识.要注意辨析,种群基因频率改变意味着生物进化了,但不一定产生新的物种.新物种的产生必须要经过生殖隔离.生殖隔离的产生不一定要经过长期的地理隔离,如多倍体的形成.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年吉林省高一上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
关于细胞中元素和化合物的叙述,正确的是
A.组成活细胞的主要元素中C的含量最高,因此C是细胞内最基本、最核心的元素
B.有机物中的糖类、脂质、核酸的元素组成中含有S
C.氨基酸脱水缩合产生水,水中的H全部来自氨基
D.激素可作为信息分子调节细胞的代谢活动,但激素并不都是蛋白质
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 动物细胞经PEG诱导融合后再通过培养能得到优良动物个体 | |
B. | 制备单克隆抗体时需用同种抗原多次注射小鼠 | |
C. | 杂交瘤细胞实质上就是浆细胞的原癌基因和抑癌基因突变 | |
D. | 单克隆抗体和传统方法生产的抗体的化学本质相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 两者间期染色体复制的原料均为脱氧核苷酸、氨基酸 | |
B. | 两者前期的同源染色体均散乱分布在细胞中,不发生联会 | |
C. | 两者中期着丝点均整齐的排在细胞板上 | |
D. | 两者后期染色体数目均加倍且与核DNA数相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | C原子数目减少9个 | B. | H原子数目减少了14个 | ||
C. | 肽键数目减少6个 | D. | 氨基和羧基分别增加4个 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 孟德尔运用类比推理法证明“遗传因子决定生物性状” | |
B. | 摩尔根采用假说-演绎法证明“基因位于染色体上” | |
C. | 沃森和克里克通过构建概念模型提出“DNA具有双螺旋结构” | |
D. | 斯他林和贝利斯运用同位素标记法证明“胰腺分泌胰液是化学调节” |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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