酶 |
酶 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、不能,因男甲和男乙的后代都只有男性个体表现该性状 |
B、能,因男甲和男乙都不会有B性状的女儿 |
C、不能,因男甲不会有表现A性状的儿子,而男乙的儿子不一定有B性状 |
D、能,因男甲可以有表现A性状的外孙,而男乙不仅可以有表现B性状的外孙,还可以有表现B性状的孙子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、线粒体将葡萄糖氧化分解成CO2和H2O |
B、高尔基体是肽链合成和加工的场所 |
C、叶绿体是将CO2固定成有机物的场所 |
D、溶酶体合成和分泌多种酸性水解酶 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、“S”型增长曲线表示了种群数量和食物的关系 |
B、种群增长速率在各阶段是不相同的 |
C、“S”型增长曲线表示了种群数量与时间无关 |
D、种群增长受种群密度制约 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、当内环境的成分稳定时,人一定不会生病 |
B、稳态是机体进行正常生命活动的必要条件 |
C、当稳态遭到破坏时,可导致疾病发生 |
D、稳态有利于酶促反应的正常进行 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、培育无籽西瓜是利用基因重组的原理 |
B、培育无籽番茄是利用生长素促进果实发育的原理 |
C、培育八倍体小黑麦是利用染色体变异的原理 |
D、培育青霉素高产菌株是利用基因突变的原理 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、两条链是平行排列 |
B、DNA双链的互补碱基对之间以氢键相连 |
C、每一个DNA分子由一条多核苷酸链缠绕形成 |
D、两条链的碱基以严格的互补关系配对 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、导入了OsSPL4基因的水稻有可能合成出对人体有直接毒性或潜在毒性的蛋白质 |
B、该技术用到了三种工具酶:限制酶、DNA连接酶和载体 |
C、用DNA连接酶连接目的基因和质粒,其产物必定是载体与OsSPL14基因形成的重组DNA分子 |
D、植物细胞作为受体细胞时,可用氯化钙处理 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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