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    科学家对鼠源杂交瘤抗体进行改造，生产出效果更好的鼠-人嵌合抗体，用于癌症治疗．下图表示形成鼠-人嵌合抗体的过程．请回答与抗体有关的问题：

    （1）改造鼠源杂交瘤抗体，生产鼠-人嵌合抗体，属于
     
    （生物工程）的范畴．
    （2）图示过程是根据预期的
     
    ，设计
     
    ，最终必须对
     
    进行操作，此操作中改变的是
     
    ．
    （3）经过改造的鼠-人嵌合抗体，与鼠源杂交瘤抗体相比较，突出的优点是
     
    （从免疫角度考虑）．
    （4）上述过程中对科学家来说难度最大的是
     
    ．
    考点：蛋白质工程
    专题：
    分析：1、蛋白质工程的流程：预期蛋白质的功能→设计预期的蛋白质结构→推测应有的氨基酸序列→找到相对应的脱氧核苷酸序列（基因）→通过基因工程操作生产预期的蛋白质．
    2、蛋白质工程指以蛋白质的结构规律及其与生物功能的关系作为基础，通过基因修饰或基因合成，对现有蛋白质进行基因改造，或制造一种新的蛋白质，以满足人类的生产和生活的需要．
    解答： 解：（1）通过图示可知鼠-人嵌合抗体是通过人工设计而形成的特定功能蛋白质，其生产过程应属于蛋白质工程的范畴．
    （2）蛋白质工程的流程：预期蛋白质的功能→设计预期的蛋白质结构→推测应有的氨基酸序列→找到相对应的脱氧核苷酸序列（基因）→通过基因工程操作生产预期的蛋白质．
    （3）从免疫的角度考虑，对人体来说鼠源抗体为抗原，若利用人的抗体与之嵌合，则排斥作用会减轻，对人体的副作用会减少．
    （4）由于蛋白质空间结构比较复杂，不易确定，所以成为蛋白质工程中最大的障碍．
    故答案为：
    （1）蛋白质工程
    （2）嵌合抗体功能　嵌合抗体的结构　基因　碱基对
    （3）对人体的不良反应减少
    （4）设计嵌合抗体的空间结构
    点评：本题考查了蛋白质工程的概念、流程，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系．利于对学生在基础知识、基本技能的考查，利于对学生能力诸如识图识表能力、知识迁移能力、收集和整理数据资料的能力的考查．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列哪种现象属于特异性免疫（　　）
    A、体内的天花抗体能防御天花病毒
    B、淋巴结内的吞噬细胞吞噬侵入人体的链球菌
    C、胃液中的盐酸可杀死部分进入胃内的细菌
    D、泪液中的溶菌酶可杀死沙眼衣原体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    回答下列Ⅰ、Ⅱ题
    Ⅰ、机体的免疫系统对核辐射损伤很敏感，主要表现在核辐射会诱导免疫细胞凋亡．人白细胞介素18（IL-18）能促进免疫细胞的增殖和分化，提高机体免疫功能．某科研小组开展了“IL-18对核辐射诱导小鼠脾细胞凋亡的抑制作用”的研究，方法如下：
    选取若干实验小鼠，随机分成三组：①组无辐射损伤；②组辐射损伤（60Co照射，下同）；③组先辐射损伤，1天后注射IL-18.14天后分别取各组小鼠脾细胞进行体外培养，在培养了Oh、12h、24h、48h后，进行细胞凋亡检测，得到的细胞凋亡相对值如下表：
    组别处理方法0h12h24h48h
    ①无辐射损伤0.0460.0560.0480.038
    ②辐射损伤0.4600.4200.5300.520
    ③辐射损伤+IL-180.2390.2650.2790.269
    细胞凋亡是由遗传机制决定的
     
    死亡．从表中数据可知，细胞凋亡相对值越小，说明发生凋亡的脾细胞数目越
     
    ；从
     
    （组别）两组数据可知，IL-18能够抑制脾细胞凋亡．
    科研小组还设置了第④组实验，方法是先注射IL-18，3天后进行辐射损伤，14天后的实验操作同前三组．与第③组相比，设置第④组的目的是
     
    ．
    Ⅱ．使用染色剂染色是生物学实验常用的方法，某同学对有关实验做了如下归纳：
    实验观察对象染色剂实验结果
    ①花生子叶细胞的脂肪颗粒苏丹Ⅲ脂肪颗粒被染成橘黄色
    ②人口腔上皮细胞中的DNA和RNA分布吡罗红甲基绿细胞内染成绿色的面积显著大于染成红色的面积
    ③人口腔上皮细胞中的线粒体健那绿线粒体呈现蓝绿色
    ④洋葱根尖分生组织细胞的有丝分裂龙胆紫间期细胞不着色，分裂期细胞染色体着色
    上述实验结果的归纳，正确的有
     
    （实验序号）．实验②和实验④在染色之前，都使用了一定浓度的盐酸处理．其中，实验②用盐酸可改变
     
    通透性，加速染色剂进入细胞；实验④用盐酸与酒精混合，对材料进行解离．在两个实验操作中，都要注意盐酸浓度，处理材料时的温度和
     
    ．健那绿使线粒体着色与线粒体内膜的酶系统有关．线粒体内膜上发生的反应变化是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    构成细胞膜的主要成分是（　　）
    A、糖类，核酸
    B、磷脂，蛋白质
    C、水，糖类
    D、蛋白质，无机盐

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    甲、乙、丙个体的基因组成分别为，若三者都产生了Ab、aB的配子，则下列个体及产生上述配子的机理对应一致的是（　　）
    A、甲--同源染色体分离；乙--染色体变异；丙--基因重组
    B、甲--染色体变异；乙--交叉互换；丙--同源染色体分离
    C、甲--同源染色体分离；乙--交叉互换；丙--基因重组
    D、甲--交叉互换；乙--染色体变异；丙--交叉互换

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    用于诱导动物细胞融合的病毒需灭活，灭活的目的是使病毒（　　）
    A、易于促进细胞的融合
    B、不会感染细胞
    C、易被抗体消灭
    D、没有了抗原结构

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示某生态系统的能量锥体图，P为生产者，Q1为初级消费者，Q2为次级消费者．B图是将A图中的各营养级所含有的生物进行分类剖析，图中a、a1、a2表示上一年留下来的能量（假设它不被下一营养级利用），e、e1、e2表示呼吸消耗量．据图回答．

    （1）如设种群Q1、Q2的个体数为N1、N2，平均每个个体所占的能量为W1、W2，那么，N1、与N2、W2之间的关系是
     
    ．
    （2）每年流入这个生态系统的总能量是
     
    （用B图中的英文字母表示）．
    （3）B图中的b1和d1表示
     
    ．
    （4）若P和Q1同化作用固定能量的总量分别为480J/（cm2．a）和72J/（cm2．a），生物体内贮存的能量分别为200J/（cm2．a）和24J/（cm2．a）．那么，能量从P传递到Q1的效率为
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于细胞工程的叙述，正确的是（　　）
    A、细胞的全能性是植物组织培养和动物细胞培养的理论基础
    B、进行植物组织培养，需先用酶解法去掉细胞壁
    C、体外培养杂交瘤细胞，可提取大量的单克隆抗体
    D、动物细胞培养已成为检测有害物质快速而灵敏的有效手段

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    桦尺蠖体色受一对等位基因控制，其中黑色（S）对浅色（s）是显性，如图为某地区桦尺蠖1870年以来S基因频率的变化曲线，有关叙述正确的是（　　）
    A、1960年，种群中浅色个体的比例为50%
    B、从1900年至1960年，该物种始终没有进化
    C、到1990年，桦尺蠖已经进化成了两个物种
    D、1930年前后，桦尺蠖的进化方向不同

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