分析 1、相对性状中显隐性的判断:
(1)亲代两个性状,子代一个性状,即亲2子1可确定显隐性关系;
(2)亲代一个性状,子代两个性状,即亲1子2可确定显隐性关系.所以亲2子1或亲1子2可确定显隐性关系,但亲1子1或亲2子2则不能直接确定.
2、基因自由组合定律的实质是:位于非同源染色体上的非等位基因的分离或自由组合是互不干扰的;在减数分裂过程中,同源染色体上的等位基因彼此分离的同时,非同源染色体上的非等位基因自由组合.
解答 解:(1)根据题意和图示分析可知:由于纯种黄色圆粒豌豆和纯种绿色皱粒豌豆作亲本进行杂交,F1全为黄色圆粒,说明孟德尔研究的这两对相对性状中,显性性状分别为黄色和圆粒.F2中,圆粒:皱粒=3:1,黄色:绿色=3:1.F2中表现型不同于亲本的类型为黄色皱粒豌豆和纯种绿色圆粒豌豆,所占的比例为$\frac{3}{16}+\frac{3}{16}=\frac{3}{8}$.
(2)孟德尔在解释自由组合现象时,认为两对相对性状分别由一对遗传因子控制;F1在形成配子时,每对遗传因子分离,不同对的遗传因子可以自由组合;受精时,雌雄配子的结合是随机的,因而F2的表现型及比例为:黄色圆粒:黄色皱粒:绿色圆粒:绿色皱粒=9:3:3:1.
(3)F1YyRr能产生YR、Yr、yR、yr四种配子,测交后代的基因型有YyRr、Yyrr、yyRr、yyrr,后代表现型为黄色圆粒、黄色皱粒、绿色圆粒和绿色皱粒.
(4)基因自由组合定律的实质是:位于非同源染色体上的非等位基因的分离或自由组合是互不干扰的;在减数分裂过程中,同源染色体上的等位基因彼此分离的同时,非同源染色体上的非等位基因自由组合.
故答案为:
(1)圆粒 $\frac{3}{8}$ 3﹕1
(2)①②③
(3)Yr YyRr 黄色皱粒
(4)等位
点评 本题考查基因自由组合定律的实质及应用,要求学生掌握基因自由组合定律的实质,能根据题干中的信息判断基因型及表现型的对应关系.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 大象与老鼠相比较,其个体大是因它的每一个细胞相比老鼠要大得多 | |
B. | 原核细胞只能通过无丝分裂增加数目 | |
C. | 人的成熟红细胞可以进行有丝分裂,蛙的红细胞能进行无丝分裂 | |
D. | 细胞不能无限长大的原因之一是细胞核中的DNA不会随着细胞体积的扩大而增加 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | a、b、d均不具有核膜包被的细胞核 | |
B. | a和b都能进行光合作用 | |
C. | d仅含有一种核酸且与其他三种生物在结构上差别最大 | |
D. | a、b、c、d都可发生基因突变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若F2的性状分离比分别为15:1,则F1与隐性个体测交,性状分离比是3:1 | |
B. | 若F2的性状分离比分别为13:3,则F1与隐性个体测交,性状分离比是3:1 | |
C. | 若F2的性状分离比分别为7:9,则F1与隐性个体测交,性状分离比是3:1 | |
D. | 若F2的性状分离比分别为9:3:4,则F1与隐性个体测交,性状分离比是3:1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①② | B. | ③④ | C. | ②③⑤ | D. | ①③ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 性染色体上的基因都与性别决定有关 | |
B. | 位于X或Y染色体上的基因,其相应的性状表现与一定的性别相关联 | |
C. | 生殖细胞中只表达性染色体上的基因 | |
D. | 初级精母细胞和次级精母细胞中都含Y染色体 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北省武汉市高一上学期期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
比较生物膜和人工膜(双层磷脂)对多种物质的通透性,结果如下图。据此能得出的推论是
A、不同分子通过人工膜的扩散速率与分子的大小呈正相关
B、生物膜上存在着协助H2O通过的物质
C、离子以协助扩散方式通过人工膜
D、K+和甘油以相同的运输方式通过生物膜
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