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    单细胞铜绿微囊藻大量繁殖可形成水华受到广泛关注，下面有关铜绿微囊藻的说法不合理的是
    [     ]
    A．培养铜绿微囊藻时数量会呈指数增长，短时间内会产生大量个体形成水华
    B．培养两种藻类时，这两种生物会发生竞争
    C．用血球计数板计数铜绿微囊藻数量时统计方格内和在相邻两边上的菌体
    D．从试管中吸出铜绿微囊藻的培养液时，若计数前没有震荡试管，实验所得到数值与实际数值相比会偏大或偏小
    C
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    单细胞铜绿微囊藻大量繁殖可形成水华，受到广泛关注。下面是有关铜绿微囊藻的研究，请回答问题：

      (1)利用配制的X培养液培养铜绿微囊藻8 d，每天定时测定其细胞数量，发现铜绿徽囊藻数量呈指数增长，短时间内产生大量个体，这是因为铜绿微囊藻具有▲等特性。

      (2)某同学用x培养液培养铜绿微囊藻时，加入粉绿狐尾藻(一种高等水生植物)，结果铜绿微囊藻生长受到明显抑制，重要的原因是这两种生物在利用▲等资源时存在显著的竞争关系。

      (3)也有人提出假设：粉绿狐尾藻能产生化学物质抑制铜绿微囊藻的生长。请利用下列实验材料用具，完成实验设计，探究该假设是否成立。

    材料用具：铜绿微囊藻，粉绿狐尾藻，用于配制x培养液的各种无机盐，500 mL锥形瓶，蒸馏水，显微镜，血球计数板，盖玻片，玻璃缸，微孔滤膜(可以除菌)等。

    实验步骤：

      ①材料准备：在装有7000 mL蒸馏水的玻璃缸中种植一定数量且生长良好的粉绿狐尾藻，在适宜条件下培养8 d，准备接种用的铜绿微囊藻。

      ②培养液配制：▲。

      ③实验分组：取锥形瓶6只，分为两组，▲。

      ④接种与培养：▲。

      ⑤观察与统计：每天定时用血球计数板对6只锥形瓶内铜绿微囊藻细胞进行计数，计算平均值，比较两组同的差异。

    (4)若(3)中假设成立，则实验结果是▲。

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    科目：高中生物 来源：2010年高考生物试题分项解析之专题十六 实验与探究 题型：综合题

    单细胞铜绿微囊藻大量繁殖可形成水华，受到广泛关注。下面是有关铜绿微囊藻的研究，请回答问题：
    (1)利用配制的X培养液培养铜绿微囊藻8 d，每天定时测定其细胞数量，发现铜绿徽囊藻数量呈指数增长，短时间内产生大量个体，这是因为铜绿微囊藻具有▲等特性。
    (2)某同学用x培养液培养铜绿微囊藻时，加入粉绿狐尾藻(一种高等水生植物)，结果铜绿微囊藻生长受到明显抑制，重要的原因是这两种生物在利用▲等资源时存在显著的竞争关系。
    (3)也有人提出假设：粉绿狐尾藻能产生化学物质抑制铜绿微囊藻的生长。请利用下列实验材料用具，完成实验设计，探究该假设是否成立。
    材料用具：铜绿微囊藻，粉绿狐尾藻，用于配制x培养液的各种无机盐，500 mL锥形瓶，蒸馏水，显微镜，血球计数板，盖玻片，玻璃缸，微孔滤膜(可以除菌)等。
    实验步骤：
    ①材料准备：在装有7000 mL蒸馏水的玻璃缸中种植一定数量且生长良好的粉绿狐尾藻，在适宜条件下培养8 d，准备接种用的铜绿微囊藻。
    ②培养液配制：▲。
    ③实验分组：取锥形瓶6只，分为两组，▲。
    ④接种与培养：▲。
    ⑤观察与统计：每天定时用血球计数板对6只锥形瓶内铜绿微囊藻细胞进行计数，计算平均值，比较两组同的差异。
    (4)若(3)中假设成立，则实验结果是▲。

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    科目：高中生物 来源：2010年普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷）生物） 题型：综合题

    单细胞铜绿微囊藻大量繁殖可形成水华．受到广泛关注。下面是有关铜绿微囊藻的研究．请回答问题：

      (1)利用配制的X培养液培养铜绿微囊藻8 d．每天定时测定其细胞数量，发现铜绿徽囊藻数量呈指数增长．短时间内产生大量个体，这是因为铜绿微囊藻具有▲等特性。

      (2)某同学用x培养液培养铜绿微囊藻时．加人粉绿狐尾藻(一种高等水生植物)．结果铜绿微囊藻生长受到明显抑制．重要的原因是这两种生物在利用▲等资源时存在显著的竞争关系。

      (3)也有人提出假设：粉绿狐尾藻能产生化学物质抑制铜绿微囊藻的生长。请利用下列实验材料用具．完成实验设计．探究该假设是否成立。

        材料用具：铜绿微囊藻．粉绿狐尾藻，用于配制x培养液的各种无机盐，500 mL锥形瓶，蒸馏水，显微镜，血球计数板，盖玻片．玻璃缸，微孔滤膜(可以除菌)等。

      实验步骤：

      ①材料准备：在装有7000 mL蒸馏水的玻璃缸中种植一定数量且生长良好的粉绿狐尾藻．在适宜条件下培养8 d。准备接种用的铜绿微囊藻。

      ⑦培养液配制：▲。

      ③实验分组：取锥形瓶6只．分为两组。▲。

      ④接种与培养：▲。

      ⑤观察与统计：每天定时用血球计散板对6只锥形瓶内铜绿傲羹蕞细胞进行计数．计    算平均值．比较两组同的差异。

    (4)若(3)中假设成立．则实验结果是▲。

     

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    单细胞铜绿微囊藻大量繁殖可形成水华．受到广泛关注。下面是有关铜绿微囊藻的研究．请回答问题：

    (1)利用配制的X培养液培养铜绿微囊藻8d，每天定时测定其细胞数量，发现铜绿徽囊藻数量呈指数增长．短时间内产生大量个体，这是因为铜绿微囊藻具有　　 ▲等特性。

    (2)某同学用X培养液培养铜绿微囊藻时．加入粉绿狐尾藻(一种高等水生植物)．结果铜绿微囊藻生长受到明显抑制．重要的原因是这两种生物在利用▲等资源时存在显著的竞争关系。

    (3)也有人提出假设：粉绿狐尾藻能产生化学物质抑制铜绿微囊藻的生长。请利用下列实验材料用具．完成实验设计．探究该假设是否成立。

    　 材料用具：铜绿微囊藻．粉绿狐尾藻，用于配制x培养液的各种无机盐，500 mL锥形瓶，蒸馏水，显微镜，血球计数板，盖玻片．玻璃缸，微孔滤膜(可以除菌)等。

    实验步骤：

    ①材料准备：在装有7000 mL蒸馏水的玻璃缸中种植一定数量且生长良好的粉绿狐尾藻．在适宜条件下培养8 d。准备接种用的铜绿微囊藻。

    ②培养液配制：▲。

    ③实验分组：取锥形瓶6只．分为两组。▲。

    ④接种与培养：▲。

    ⑤观察与统计：每天定时用血球计散板对6只锥形瓶内铜绿傲羹蕞细胞进行计数．计算平均值．比较两组同的差异。

    (4)若(3)中假设成立．则实验结果是▲。

     

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    单细胞铜绿微囊藻大量繁殖可形成水华，因此受到广泛关注。下面是有关铜绿微囊藻的研究，请回答问题：

    (1)利用配制的X培养液培养铜绿微囊藻8 d，每天定时测定其细胞数量，发现铜绿微囊藻数量呈指数增长，短时间内产生大量个体，这是因为铜绿微囊藻具有________________________________等特性。

    (2)某同学用X培养液培养铜绿微囊藻时，加入粉绿狐尾藻(一种高等水生植物)，结果铜绿微囊藻生长受到明显抑制，重要的原因是这两种生物在利用________________________________等资源时存在显著的竞争关系。

    (3)也有人提出假设：粉绿狐尾藻能产生化学物质抑制铜绿微囊藻的生长。请利用下列实验材料用具，完成实验设计，探究该假设是否成立。

    材料用具：

    铜绿微囊藻，粉绿狐尾藻，用于配制X培养液的各种无机盐，500 mL锥形瓶，蒸馏水，显微镜，血球计数板，盖玻片，玻璃缸，微孔滤膜(可以除菌)等。

    实验步骤：

    ①材料准备：在装有7000 mL蒸馏水的玻璃缸中种植一定数量且生长良好的粉绿狐尾藻，在适宜条件下培养8 d。准备接种用的铜绿微囊藻。

    ②培养液配制：____________________________________________________

    ________________________________________________________________________。

    ③实验分组：取锥形瓶6只，分为两组。__________________________________

    ________________________________________________________________________。

    ④接种与培养：_________________________________________________________

    ________________________________________________________________________。

    ⑤观察与统计：每天定时用血球计数板对6只锥形瓶内的铜绿微囊藻细胞进行计数，计算平均值，比较两组间的差异。

    (4)若(3)中假设成立，则实验结果是____________________________________________

    ________________________________________________________________________。

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