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12.图为蛋白质工程操作的基本思路.请据图回答下列问题:

(1)图中属于蛋白质工程流程设计环节的是④⑤.(填写图中数字)
(2)写出图中各数字代表的生物学过程的名称或内容:
①转录 ,②翻译,③折叠,④分子设计,⑤DNA合成.

分析 1、蛋白质工程的过程:(1)根据中心法则逆推以确定目的基因的碱基序列:预期蛋白质功能→设计预期的蛋白质结构→推测应有氨基酸序列→找到对应的脱氧核苷酸序列(基因).(2)最终还是回到基因工程上来解决蛋白质的合成.
2、分析题图:①为转录过程,②为翻译过程,③表示蛋白质的加工,④为分子设计,⑤表示DNA合成.

解答 解:(1)图中④⑤过程代表蛋白质工程流程设计环节.
(2)由以上分析可知,图中①为转录过程,②为翻译过程,③表示折叠,④为分子设计,⑤表示DNA合成.
故答案为:
(1)④⑤
(2)转录  翻译  折叠  分子设计  DNA合成

点评 本题结合图解,考查蛋白质工程的相关知识,要求考生识记蛋白质工程的概念、过程及目的等基础知识,能正确分析题图,再结合所学的知识准确答题.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:2015-2016学年黑龙江绥芬河高级中学高三第一学期开学考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下图所示为来自同一人体的4 种细胞,下列叙述正确的是( )

A.因为来自同一人体,所以各细胞中的 DNA 含量相同

B.因为各细胞中携带的基因不同,所以形态、功能不同

C.虽然各细胞大小不同,但细胞中含量最多的化合物相同

D.虽然各细胞的生理功能不同,但吸收葡萄糖的方式相同

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

5.乌鱼能用于治疗各种痔、湿痹、面目浮肿,利大小便.为了研究污染物对乌鱼塘中生物的影响,选取了该池塘中的5种不同生物,并对其食物进行分析,结果如表.
泥鳅水蚤小球藻
乌鱼
河蚌
泥鳅
水蚤
(1)乌鱼的药用意义体现了生物多样性的直接价值.
(2)在整个生长季节,流经各部分能量数值(单位:kJ)如表.
太阳能光合效率能量传递效率水蚤河蚌
10101%10%106106
则乌鱼获取的能量是8.1×105KJ.
(3)调查池塘中乌鱼的种群密度可以采取的方法是标志重捕法,池塘中水蚤和河蚌两种生物减少可使乌鱼的种群密度上升.
(4)该池塘被严重污染后经若干年形成了一片草地,该过程属于次生演替.
(5)油漆和塑料中的多氯联苯是一种不易降解和排出体外的污染物,请用食物链(食物网)描述小球藻吸收该物质后,多氯联苯进入乌鱼体内的途径(在如图方框内写出).

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.若大量、快速生产人参皂甙干粉和黄酮类物质,需要的生物技术是(  )
A.基因工程B.诱变育种C.植物组织培养D.植物体细胞杂交

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.图是牛囊胚示意图,有关叙述不正确的是(  )
A.透明带能阻止多精入卵B.囊胚腔是一个充满液体的腔
C.内细胞团将来分化成内胚层D.滋养层将来发育成胎膜和胎盘

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

17.a-抗胰蛋白酶(ATT)是种急性时相反应蛋白,有蛋白酶抑制作用.图是将人的 ATI基因转入奶牛细胞中,利用牛的乳腺细胞生产人ATT的过程图.请回答问题:

(1)过程①中采集的精子要进行获能处理,过程②得到的卵母细胞,一般要培养到减数第二次分裂中期(MⅡ中期)阶段才能进行体外受精
(2)过程③中构建基因表达载体需要限制酶、DNA连接酶,将基因表达载体通过显微注射法导入牛的受精卵.
(3)过程⑤早期胚胎培养过程中不仅要加入氧气维持细胞呼吸,还要提供一定浓度的CO2以维持培养液的pH.为让受体牛的生理状态与供体牛一致,需要对受体牛注射激素做同期发情处理.
(4)当早期胚胎发育到桑椹胚或囊胚阶段时,将胚胎移入受体母牛子宫内.通过胚胎分割能提高胚胎的利用率,胚胎分割属于动物无性(填“无性”或“有性”)繁殖的方法.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.下列关于细胞膜结构和功能的叙述,错误的是(  )
A.制备纯净细胞膜的材料最好选用哺乳动物成熟的红细胞
B.动植物细胞膜的功能之一是作为系统的边界,维持细胞内部环境的稳定
C.甘油进入红细胞的速率取决于细胞膜上载体的种类、数量与内外浓度差
D.动物细胞细胞膜的组成中含有糖蛋白、磷脂和胆固醇等

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.若某显性遗传病的致病基因位于X染色体上,则下列叙述,正确的是(  )
A.人群中该病女性患者多于男性患者B.男患者的母亲不一定患病
C.正常女性的父亲不一定正常D.女患者的父亲一定患病

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.如图表示人工鱼塘生态系统的能量流动过程,下列有关叙述错误的是(  )
A.生态系统的能量流动是指能量在营养级之间的传递过程
B.能量在流动过程中逐级递减
C.图中的A代表呼吸作用散失的热能
D.分解者可利用所有营养级提供的能量

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同步练习册答案