A. | 用18O同时标记CO2和H2O,可验证光合作用释放的O2来自H2O | |
B. | 用3H标记尿嘧啶,研究DNA分子的半保留复制 | |
C. | 用3H标记亮氨酸,揭示分泌蛋白运输到细胞外的过程 | |
D. | 在“噬菌体侵染细菌”的实验中,用32P和35S标记的T2噬菌体分别侵染同样被标记的大肠杆菌 |
分析 放射性同位素标记法在生物学中具有广泛的应用:
(1)用35S标记噬菌体的蛋白质外壳,用32P标记噬菌体的DNA,分别侵染细菌,最终证明DNA是遗传物质;
(2)用3H标记氨基酸,探明分泌蛋白的合成与分泌过程;
(3)用15N标记DNA分子,证明了DNA分子的复制方式是半保留复制;
(4)卡尔文用14C标记CO2,研究出碳原子在光合作用中的转移途径,即CO2→C3→有机物;
(5)鲁宾和卡门用18O标记水,证明光合作用所释放的氧气全部来自于水.
解答 解:A、用18O分别标记CO2和H2O(即一组用18O标记CO2,另一组用18O标记H2O)的两组实验作对照,可验证光合作用释放的O2来自H2O,A错误;
B、尿嘧啶是RNA中特有的碱基,胸腺嘧啶是DNA中特有的碱基,研究DNA分子的半保留复制时应用3H标记胸腺嘧啶,B错误;
C、用3H标记亮氨酸,可揭示合成的分泌蛋白运输到细胞外的过程,C正确;
D、在赫尔希和蔡斯的“噬菌体侵染细菌”的实验中,用32P标记了噬菌体的DNA、用35S标记了噬菌体的蛋白质,然后用标记的噬菌体分别取侵染大肠杆菌,最终发现只有DNA进入大肠杆菌中,证明DNA是遗传物质(蛋白质不是遗传物质),D错误.
故选:C.
点评 本题考查“同位素标记法”在生物学研究中的应用,考生对放射性同位素标记法在生物学中的几种应用实例的识记和理解是解题的关键.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
选项 | 管腔中氨基酸→上皮细胞 | 管腔中Na+→上皮细胞 | 上皮细胞中氨基酸→组织液 |
A | 主动运输 | 被动运输 | 主动运输 |
B | 被动运输 | 被动运输 | 被动运输 |
C | 被动运输 | 主动运输 | 被动运输 |
D | 主动运输 | 被动运输 | 被动运输 |
A. | 被动运输 主动运输 | B. | 被动运输 被动运输 被动运输 | ||
C. | 被动运输 主动运输 被动运输 | D. | 主动运输 被动运输 被动运输 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 乙是该生态系统的基石 | |
B. | ⑦过程中碳的传递形式是CO2 | |
C. | ①过程主要是指绿色植物的光合作用 | |
D. | 丙中的多种生物之间只存在竞争关系 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因突变主要发生在区1细胞中 | |
B. | 高度分化的区3细胞不具有全能性 | |
C. | 高尔基体在区2细胞分裂过程中活动旺盛 | |
D. | 该根尖细胞分裂是膜向内凹陷形成的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 新生儿的小肠上皮细胞可通过胞吞的方式吸收母乳中的抗体,该方式跨膜层数为0 | |
B. | 果脯在腌制过程中慢慢变甜,是细胞主动吸收蔗糖的结果 | |
C. | 葡萄糖进入人体不同细胞的方式有差异,并不是都需要载体蛋白的协助 | |
D. | 人成熟红细胞中钠离子的浓度只有血浆的六分之一,是主动运输的结果,这一过程与线粒体有关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 16 | B. | 8 | C. | 4 | D. | 无法确定 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 种群增加,并出现食物和栖息地的激烈竞争 | |
B. | 种群增加,没有迁入和迁出 | |
C. | 种群会因有毒废物的积累而减少 | |
D. | 种群接近其负荷能力 |
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