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某遗传病的遗传涉及非同源染色体上的两对等位基因。已知Ⅰ?1基因型为AaBB,且Ⅱ?2与Ⅱ?3婚配的子代不会患病。根据以下系谱图,正确的推断是(  )

A.Ⅰ?3的基因型一定为AABb

B.Ⅱ?2的基因型一定为aaBB

C.Ⅲ?1的基因型可能为AaBb或AABb

D.Ⅲ?2与基因型为AaBb的女性婚配,子代患病的概率为3/16

 

B

【解析】

试题分析:因为Ⅰ?1基因型为AaBB而无病说明双显性基因无病,II2和II3都有病生的孩子都无病,所以III孩子的基因型最可能是AaBb,故C错误。I-3的基因型可能是AABb或AaBb,故A错误。II-2基因型患病一定是aaBB,故B正确。Ⅲ?2与基因型为AaBb的女性婚配,子代患病的概率为6/16或7/16,因为不确定aabb的是否患病,故D错误。

考点:本题考查伴性遗传相关知识,意在考察考生对知识点的理解掌握和对图形信息的分析能力。

 

练习册系列答案
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2012年2月22日,中国拟出台粮食法规定:主要粮食品种不得擅用转基因技术。下列关于转基因技术育种的叙述,错误的是(  )

A.转基因技术转移的基因是有用的外源基因

B.转移的基因可以来自不同品种和不同物种

C.转基因技术突破了生物的种间界限

D.转基因技术可以不定向地改造生物的遗传性状

 

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科目:高中生物 来源:2015届江西九江外国语高二下第一次月考生物卷(解析版) 题型:选择题

关于植物染色体变异的叙述,正确的是

A.染色体组整倍性变化必然导致基因种类的增加

B.染色体组非整倍性变化必然导致新基因的产生

C.染色体片段的缺失和重复必然导致基因种类的变化

D.染色体片段的倒位和易位必然导致基因排列顺序的变化

 

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科目:高中生物 来源:2015届江西九江七校高二下期期中联考生物卷(解析版) 题型:选择题

每次注射青霉素,病人是否都要做“皮试”?其目的是( )

A.不必要,只要以前未发生任何过敏反应反应即可

B.不必要,只要以前未发生青霉素过敏反应即可

C.必要,决定青霉素的药剂量

D.必要,确定是否有相应抗体

 

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科目:高中生物 来源:2015届江西九江七校高二下期期中联考生物卷(解析版) 题型:选择题

安第斯山区有数十种蝙蝠以花蜜为食。其中,长舌蝠的舌长为体长的1.5倍。只有这种蝙蝠能从长筒花狭长的花冠筒底部取食花蜜,且为该植物的唯一传粉者。由此无法推断出(  )

A.长舌有助于长舌蝠避开与其他蝙蝠的竞争长舌蝠从长筒花中取食花蜜

B.长筒花可以在没有长舌蝠的地方繁衍后代

C.长筒花狭长的花冠筒是自然选择的结果

D.长舌蝠和长筒花相互适应,共同(协同)进化

 

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科目:高中生物 来源:2015届江西九江七校高二下期期中联考生物卷(解析版) 题型:选择题

Na+—K+泵由4个亚基(多肽)组成,其中1个亚基向着细胞质的一面有1个ATP结合位点和3个Na+结合位点,外表面有2个K+结合位点。这一过程利用ATP供能,将Na+从细胞内逆浓度梯度排出,将K+从细胞外逆浓度梯度主动运入。对此过程说法不正确的是 (  )

A.Na+和K+出入细胞是主动运输的过程

B.Na+—K+泵是一个可同时反向转运两种离子的载体蛋白质,该过程与细胞膜的选择透过性无关

C.说明细胞膜具有一定的流动性

D.这一过程可能会造成细胞膜内外产生电位差

 

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科目:高中生物 来源:2015届江苏省盐城市高二下学期期终考试生物试卷(解析版) 题型:综合题

(8分)生态护坡是综合生态学、工程学和系统学等学科的知识,利用植被对斜坡进行保护的综合技术。下图为某种海岸生态护坡及部分食物网示意图,请回答下列有关问题:

(1)研究人员在建造海岸生态护坡前,采用 法调查此地的植物丰富度和种群密度,运用此方法要注意 。

(2)上图坡地生态系统中,人们在中低潮带引种一些耐盐的植物如互花米草、白茅等,在高潮带和超高潮带种植柽柳、樟毛等相对耐干旱的植物,这主要体现了群落的 结构。

(3)人们通过沙滩培土、引种等措施,使植被稀少的荒滩短期内出现物种比较丰富的坡地生物群落,这种演替类型属于 。

(4)经观察和测定灌草丛带中的几种生物种群及同化量 (图中字母代表)如上图。图中沙氏变色蜥与小型地面肉食性动物之间的关系为 和 ;沙氏变色蜥在食物网中所处的营养级为 。能量从第一营养级到第二营养级的传递效率是 (用图中字母表示)。

 

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科目:高中生物 来源:2015届江苏省盐城市高二下学期期终考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

科学家把天竺葵和香茅草进行体细胞杂交,培育出的驱蚊草含有香茅醛,能散发出一种特殊的气味,达到驱蚊且对人无害的效果。下列有关驱蚊草培育的叙述,错误的是

A.驱蚊草的培育过程需要利用植物组织培养技术

B.驱蚊草的培育方法不能克服远缘杂交不亲和障碍

C.驱蚊草的培育过程要用纤维素酶和果胶酶去除细胞壁

D.培育过程利用了细胞膜的流动性和细胞的全能性原理

 

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