名 称 | 运输方向 | 载体 | 能量 | 实 例 |
自由扩散 | 高浓度→低浓度 | ? | ? | 水,CO2,甘油 |
协助扩散 | 高浓度→低浓度 | ü | ? | 红细胞吸收葡萄糖 |
主动运输 | 低浓度→高浓度 | ü | ü | 小肠绒毛上皮细胞吸收氨基酸,葡萄糖,K+,Na+ |
科目:高中生物 来源: 题型:
①号瓶 | ②号瓶 | ③号瓶 | ④号瓶 | |
剪去枝叶 | 是 | 是 | 否 | 否 |
通入空气 | 是 | 否 | 是 | 否 |
A、①号瓶最抵、②号瓶最高 |
B、②号瓶最低、③号瓶最高 |
C、③号瓶最低、②号瓶最高 |
D、①号瓶最低、④号瓶最高 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
组别[ | 交配组合 | 后代表现型及数目 | |
灰身 | 黑身 | ||
1 | A蝇群(♀)×B蝇群(♂) | 26178 | 109 |
2 | A蝇群(♂)×B蝇群(♀) | 7628 | 58 |
3 | 第1、2组的F1中灰身自交 | 4940 | 1650 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、叶绿体内膜是完成卡尔文循环的场所 |
B、用适宜的光照射提取出的叶绿体色素提取液能产生氧气 |
C、光合作用中的产物三碳糖大部分在叶绿体内当作合成其他物质的原料 |
D、每固定3分子CO2形成的6分子三碳糖,其中5分子用于RuBP的再生 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、正确地选用实验材料 |
B、采取工人杂交的实验方法 |
C、先分析一对相对性状的遗传,运用统计学方法分析结果 |
D、科学地设计实验程序,提出假说并进行验证 |
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