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4.神经元细胞膜上有钠、钾等离子的“离子通道”,在神经兴奋的传导或传递中,“离子通道”是局部电流产生的重要结构基础.蝎毒中的神经毒素能够将该通道阻塞,导致中毒者兴奋传导或传递障碍.下列哪项是神经毒素作用的结果(  )
A.促进突触前膜神经递质的释放B.抑制突触后膜兴奋的产生
C.使膜电位由外正内负变为外负内正D.迅速分解神经递质

分析 1、兴奋在神经纤维上的传导
(1)兴奋是以电信号的形式沿着神经纤维传导的,这种电信号也叫神经冲动.
(2)兴奋的传导过程:静息状态时,细胞膜电位外正内负→受到刺激,兴奋状态时,细胞膜电位为外负内正→兴奋部位与未兴奋部位间由于电位差的存在形成局部电流(膜外:未兴奋部位→兴奋部位;膜内:兴奋部位→未兴奋部位)→兴奋向未兴奋部位传导
(3)兴奋的传导的方向:双向
 2、兴奋在神经元之间的传递:
(1)神经元之间的兴奋传递就是通过突触实现的.突触:包括突触前膜、突触间隙、突触后膜
(2)兴奋的传递方向:由于神经递质只存在于突触小体的突触小泡内,所以兴奋在神经元之间(即在突触处)的传递是单向的,只能是:突触前膜→突触间隙→突触后膜
(上个神经元的轴突→下个神经元的细胞体或树突)
(3)传递形式:电信号→化学信号→电信号

解答 解:题干中告知蝎毒中的神经毒素能够将该通道阻塞,导致中毒者兴奋传导或传递障碍,故神经毒素可能在突触间隙阻止了神经递质的释放或膜电位的变化.神经递质的分解是依靠酶促降解的.
故选:B.

点评 本题考查神经冲动的产生及传导,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力;能运用所学知识,对生物学问题作出准确的判断.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.下列有关生物体内化合物的叙述,正确的是(  )
A.细胞内的化合物都以碳链为基本骨架
B.蔗糖水解后产生两分子葡萄糖
C.蛋白酶在0℃时因空间结构破坏而失活
D.腺嘌呤是构成ATP、RNA和DNA的基本成分之一

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

15.已知豚鼠黑色皮毛基因A为显性,白色皮毛基因a为隐性.请回答下列问题:
(1)若一只黑色雌豚鼠生了一只白色子豚鼠,则可知该母鼠的基因型是Aa.
(2)与此雌鼠交配的雄鼠的基因型为Aa或aa,表现型为黑色或白色.
(3)如现在有一黑毛的雄鼠,要鉴别此雄鼠是否是纯合子,必须让其与一个白色雌鼠进行测交实验,若其后代表现型有黑色和白色,则其雄鼠的基因型Aa;若其后代的表现型全为黑色,则其雄鼠的基因型AA.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.下列叙述中错误的是(  )
A.植物细胞融合必须先制备原生质体
B.试管婴儿技术主要包括人工受精和胚胎移植两方面
C.经细胞核移植培育新个体只具有一个亲本的遗传性状
D.用于培养的植物器官或组织属于外植体

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.下列关于生态系统能量流动的叙述中,错误的是(  )
A.生态系统能量流动具有单向、逐级递减的特点
B.若某生态系统在一定时期内能量的输入大于输出,则该生态系统处于发展阶段
C.一只兔子吃了10kg草,这些草中的能量只有10%~20%转移到兔子体内
D.生态系统中能量流动一般不超过4~5个营养级

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.用四倍体的西瓜植株作母本,二倍体的西瓜作父本进行杂交结出了西瓜,它的果皮细胞、种子的种皮细胞、胚细胞依次为(  )
A..四倍体、三倍体、三倍体B..四倍体、二倍体、三倍体
C.三倍体、四倍体、三倍体D..四倍体、四倍体、三倍体

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

16.如图1是人体体温调节示意图,请据图回答问题:

(1)从反射弧的各种环节上看,①和②属于传入神经,在反射弧中皮肤血管、立毛肌和分布在其上的神经末梢等属于效应器.
(2)在寒冷环境中,皮肤血管会收缩,同时骨骼肌会不自主收缩,垂体分泌更多的促甲状腺激素作用于甲状腺,使甲状腺分泌的甲状腺激素增加,在甲状腺激素的作用下,人体的新陈代谢活动增强从而产生更多的热量.
(3)为研究促甲状腺激素(TSH)分泌的影响因素,研究者从刚宰杀的大白鼠体内分离新鲜的下丘脑和脑垂体,然后把这些结构单独或一起培养于含有或不含有甲状腺激素的培养基中,培养后测定培养基内TSH的浓度,结果如图2:
Ⅰ.①设置A瓶做对照的目的是培养基不会产生TSH.
②B与A瓶相比较说明:下丘脑不能分泌TSH;C与A瓶相比较说明:垂体能分泌TSH.
③D与C瓶相比较说明甲状腺激素能够抑制垂体分泌TSH.
④E与B、C瓶相比较说明下丘脑能促进垂体分泌TSH.
Ⅱ.促甲状腺激素只作用于甲状腺,而不能用于其它组织细胞,其直接原因是只有甲状腺组织细胞的细胞膜上含有促进甲状腺激素的受体.
从本题所有给的材料分析,甲状腺激素分泌的调节存在(负)反馈调节机制.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

13.下列是细胞的部分结构放大图,请据图回答下列问题:
(1)在植物细胞有丝分裂末期,将一个细胞分裂为两个子细胞的过程中,与细胞壁形成有关的细胞器[①]高尔基体.
(2)在细胞分裂间期,被碱性染料染成深色的结构是[c]染色质,细胞进行生命活动所需的能量主要由[②]线粒体供给.
(3)观察活细胞中的②常用的染色剂是健那绿染液.
(4)图中不属于生物膜系统的是⑤(填序号),不符合孟德尔遗传规律的遗传物质存在于②、④(填序号)中.
(5)用含有35S标记的氨基酸的培养基培养动物细胞,该细胞能合成并分泌一种含35S的蛋白质,请写出35S在细胞各结构间移动的先后顺序(用“→”和序号表示先后顺序):⑤→③→①→⑥.
(6)信使RNA在细胞核中合成后由细胞核进入细胞质中并与核糖体结合,通过的生物膜的层数是0层.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

1.改变光照强度,对甲乙两种植物的相关生理过程进行了测定,得到了下表数据(光照强度的单位为千勒克斯,CO2的吸收和释放速度的单位不作要求):
(1)请根据表格中乙植物的数据,在图1中把乙植物曲线补充完整(单位省略)
光合作用与呼吸作用速率相等时的光照强度光饱和时的光照强度光饱和时植物吸收CO2的速度黑暗条件下CO2释放的速度
甲植物131810
乙植物383015

(2)当光照强度3千勒克斯时,甲植物光合作用消耗CO2速度是快.写出光合作用的化学反应式:慢.
(3)上图2所示装置可以测定一些生理活动强度,回答相关问题(仅考虑以葡萄糖为呼吸作用底物):
①若甲烧杯中为酵母菌培养液,乙烧杯中为NaOH溶液,则液滴会向左移动,单位时间内移动的距离可代表酵母菌有氧呼吸(填“有氧呼吸”“无氧呼吸”)的强度.
②若甲烧杯中为酵母菌培养液,乙烧杯中为清水,若液滴向右移动,说明酵母菌呼吸作用释放的CO2大于消耗的O2,单位时间内移动的距离可以代表酵母菌无氧呼吸(填“有氧呼吸”“无氧呼吸”)的强度.
③若甲烧杯中为小球藻培养液,乙烧杯中为CO2缓冲溶液,装置置于一定的光照强下,若液滴向右移动,单位时间内移动的距离可以代表小球藻净光合作用(填“真光合作用”“净光合作用”)的强度.
④若甲烧杯中为小球藻培养液,乙烧杯中为CO2缓冲溶液,装置置于黑暗中,则液滴会向左移动,单位时间内移动的距离可以代表小球藻有氧呼吸的强度.

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