A. | ![]() | B. | ![]() | C. | ![]() | D. | ![]() |
分析 据图分析,A曲线中两种生物是非同步变化关系,属于捕食关系,其中物种Ⅱ先增加者先减少表示被捕食者,物种Ⅰ后增加者后减少表示捕食者;B是互利共生;CD是竞争.
解答 解:A、曲线图表示“先增加者先减少,后增加者后减少”的非同步性变化,属于捕食关系,其中物种Ⅰ后增加者后减少表示捕食者,物种Ⅱ先增加者先减少表示被捕食者,A正确;
B、曲线图中两种生物的数量变化一致,表示“同生共死”的互利共生关系,B错误;
C、曲线图中一种数量增多,另一种生物大量减少,表示“你死我活”的竞争关系,C错误;
D、曲线图中一种数量增多,另一种生物大量减少,表示“你死我活”的竞争关系,D错误.
故选:A.
点评 本题重在考查了种间关系的两种生物数量关系的曲线,属于对识记、理解层次的考查.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年江苏省高二上期中生物选修试卷(解析版) 题型:综合题
如图所示是胰腺组织局部结构模式图,图中abcd表示体液,ABC表示结构。请据图回答:
(1)人体细胞生活的液体环境称为 ,主要由图中 三种液体组成(填图中字母)。
(2)胰腺组织细胞可分泌胰消化酶和胰岛素及胰高血糖素,其中 可进入血液,主要功能是 。
(3)在正常情况下图中B细胞的内环境是 ,胰岛B细胞的内环境是 (均填名称)
(4)图中b液与d液成分上的主要区别在于前者 。
(5)血液中的氧被组织细胞利用经过的体液为 (用图中的字母和箭头表示)。
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年贵州省高一上学期期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
已知分泌蛋白的新生肽链上有一段可以引导其进入内质网的特殊系(图中P肽段),若P肽段功能缺失,则该蛋白
A.无法继续合成
B.可以进入高尔基体
C.可以被加工成熟
D.无法被分泌到细胞外
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 正反馈调节 | B. | 负反馈调节 | C. | 分级条件 | D. | 神经调节 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
选项 | 药剂 | 作用 | 结果 |
A | 溴麝香草酚蓝水溶液 | 检测CO2 | 溶液由蓝绿黄 |
B | 斐林试剂 | 鉴定还原糖 | 水浴加热后产生砖红色沉淀 |
C | 健那绿 | 观察DNA分布 | 细胞核被染成绿色 |
D | 酸性重铬酸钾 | 检测酒精 | 溶液由橙色变成灰绿色 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 体液免疫中能特异性识别抗原的细胞有T细胞、B细胞和记忆细胞 | |
B. | B细胞和T细胞均是在骨髓中产生和成熟的 | |
C. | 效应T细胞与靶细胞密切接触使其裂解的过程属于细胞免疫 | |
D. | 吞噬细胞在特异性免疫和非特异性免疫中均能发挥作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中表示4条多肽链正在合成 | |
B. | 转录尚未结束,翻译即已开始 | |
C. | 多个核糖体共同完成一条多肽链的翻译 | |
D. | 该细胞为真核细胞 |
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