A. | 诱导花粉植株产生主要受材料的选择与培养基组成影响 | |
B. | 花粉细胞的分化程度低,具有较高的全能性 | |
C. | 确定花粉发育时期的最常用方法有醋酸洋红法 | |
D. | 通过花粉培养产生花粉植株一般有2种途径 |
分析 1、花药的离体培养材料的选择:要是选择单核期以前的花药接种,质地幼嫩,极易破碎;选择单核期以后的花药接种,花瓣已有些松动,又给材料的消毒带来困难,通常不选择盛开或略微开放的花.
2、选择花药时,确定花药发育时期最常用的方法是醋酸洋红法.某些植物的花粉不易着色需采用焙花青-铬矾法,这种方法能将花粉细胞核染成蓝黑色.
3、在无菌条件下剥离花药时要尽量不损伤花药(否则接种后容易从受伤部位产生愈伤组织),同时还要彻底除去花丝.因为花丝的存在不利于愈伤组织或胚状体的形成.4、实验流程为:材料的选取→材料的消毒→接种和培养→结果分析与评价.
解答 解:A、影响花药培养成功率的因素有很多,如材料和培养条件等.花粉的选择与培养基的组成影响花药培养的成功率,一般来说,在单核时期细胞核由中央移向细胞一侧的时期,花药培养成功率最高,A正确;
B、体细胞中分化程度越低,全能性越高,但花粉属于高度分化的细胞,B错误;
C、确定花粉发育时期的最常用方法有醋酸洋红法,C正确;
D、通过花粉培养产生花粉植株的途径一般有两种:一是花粉通过胚状体阶段发育为植株,另外一种是花粉在诱导基上先形成愈伤组织,再将其诱导分化成植株;这两种途径之间没有绝对界限,主要取决于培养基中激素的种类及其浓度比,D正确.
故选:B.
点评 本题考查植物组织培养的相关知识,要求考生识记植物组织培养的过程、原理及条件,能结合所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因工程是指非同源染色体上非等位基因重组 | |
B. | 基因工程是指同源染色体上等位基因重组 | |
C. | 基因工程是指同种生物的基因转接到同种生物的其他个体DNA上 | |
D. | 基因工程是指一种生物的基因转接到另一种生物的DNA分子上 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | a、b、c、d 中的植物细胞都具有全能性,且全能性的表达程度相同 | |
B. | a、b、c 的培养基中都有琼脂、有机物、水、植物生长调节剂等物质,整个过程都需要光照 | |
C. | 水稻花药经a~d 发育成试管苗的过程涉及有丝分裂、减数分裂等分裂方式 | |
D. | 可以调节培养基中各种营养物质和植物激素的比例诱导b中的愈伤组织分化成试管苗 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 存在于一切生物的细胞内 | |
B. | 动物细胞与绿色植物细胞的线粒体都与有氧呼吸有关 | |
C. | 细胞的生命活动所需的能量,大约95%来自线粒体 | |
D. | 线粒体具有双层膜结构 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 森林中各种生物的垂直分层现象是由光照决定的 | |
B. | 就生态系统结构而言,生态瓶的稳定性取决于生态系统各组成成分及系统内不同营养级生物之间的比例 | |
C. | 富营养化水体出现蓝藻、水华的现象,可以说明能量流动的特点 | |
D. | 防治稻田害虫,可提高生产者和消费者之间的能量传递效率. |
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科目:高中生物 来源:2016届湖南浏阳一中高三上学期开学考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
如下图所示,一个分子的胰岛素原切去C肽(图中箭头表示切点)可转变成一个分子的胰岛素(图中数字表示氨基酸序号)。下列分析正确的是( )
A.胰岛素分子具有49个肽键,合成它的过程中共脱去50分子水
B.胰岛素分子含有一个游离的氨基和一个游离的羧基
C.沸水浴时肽键断裂导致胰岛素生物活性的丧失
D.理论上可通过测定C肽的含量间接反映胰岛B细胞的分泌功能
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科目:高中生物 来源:2016届湖南浏阳一中高三上学期开学考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
葡萄糖穿越细胞膜进入红细胞的运输速度有一个饱和值,该值的大小取决于( )
A.细胞内的氧浓度
B.细胞膜外的糖蛋白数量
C.细胞膜上相应载体的数量
D.细胞内外葡萄糖浓度差值
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科目:高中生物 来源:2016届江西临川第一中学高三上学期第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
用一定浓度的秋水仙素处理某植物根尖分生区细胞,下列哪些方法能使细胞产生与之最相似的效果( )
①某种方法破坏了植物根尖分生区细胞高尔基体,但不影响细胞正常活性
②一定浓度的生长素处理
③通入二氧化碳
④低温处理
A.①②④ B.①②
C.①④ D.①②③④
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