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    【题目】细胞能够正常地完成各项生命活动的前提是（ ）

    A. 细胞核内有遗传物质 B. 细胞保持完整的结构

    C. 细胞器种类齐全 D. 有线粒体提供能量

    【答案】B

    【解析】细胞的各种结构都有其重要的生理功能，是生物体的结构单位和功能单位，细胞只有保持其结构的完整性，才能正常地完成各项生命活动，故选B。

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列叙述正确的是

    A. 所有的原核生物都是单细胞生物，所有单细胞生物都是原核生物

    B. 衣藻和蓝球藻、念珠藻一样，都没有叶绿体但能进行光合作用

    C. 蛋白质和核酸等生物大分子也属于生命系统的结构层次

    D. 涟水河里的一个大肠杆菌占有生命系统的2个层次

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】请回答下列与果蝇有关的问题：
    （1）在雄果蝇正常减数分裂过程中，含有两条Y染色体的细胞叫做细胞．
    （2）有一个自然繁殖、表现型正常的果蝇种群，性别比例偏离较大．研究发现该种群的基因库中存在隐性致死突变基因a（胚胎致死）．从该种群中选取一对雌雄果蝇相互交配，F1中有202个雌性个体和98个雄性个体．分析可知，F1中雄果蝇的基因型为 ． 若让F1中雌雄果蝇随机交配，F2中雌雄比例是 ．
    （3）果蝇中决定毛翅的基因A对正常翅a为显性，另一对基因R、r本身不控制具体性状，但rr会抑制A基因的表达．利用两个正常翅的纯种品系（甲、乙）及纯种毛翅果蝇进行多次杂交实验，结果如下： 实验一：纯种毛翅果蝇×品系甲→F1全为毛翅→F1自交→F2中毛翅：正常翅=9：7
    实验二：品系甲×品系乙→F1全为正常翅→F1自交→F2全为正常翅
    ①根据实验 ， 可判断与毛翅、正常翅有关的两对基因（A/a和R/r）位于对同源染色体上．品系甲和品系乙两种果蝇的基因型分是、 ．
    ②实验一F2中正常翅果蝇的基因型有种，这些果蝇中杂合个体的比例为。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】为探究不同波长的光和CO2浓度对葡萄试管苗光合作用的影响，用40W的白色、红色和黄色灯管做光源，设置不同CO2浓度，处理试管苗．培养一段时间后，测定试管苗的净光合速率（净光合速率=真光合速率﹣呼吸速率），结果如图．
    （1）光合作用中，催化三碳化合物还原的酶存在于叶绿体的中．
    （2）a点的净光合速率大于c点，从光合作用的角度分析，原因是 ． c点的净光合速率大于b点，从呼吸作用的角度分析，原因是 ．
    （3）实验结果表明，大棚种植葡萄时，应选用色塑料薄膜搭建顶棚．
    （4）为探究黄光培养条件下葡萄试管苗的叶绿素含量是否发生改变，提出实验思路如下：分别取和黄光条件下培养的试管苗叶片，提取其中的色素并用（试剂）分离，通过比较滤纸条上的来判断叶绿素含量是否发生改变．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某小组开展酵母菌培养实验，如图是摇瓶培养中酵母菌种群变化曲线．下列相关叙述正确的是（　　）
    A.培养初期，酵母菌因种内竞争强而生长缓慢
    B.转速150 r/min 时，预测种群增长曲线呈“S”型
    C.该实验中酵母计数应采用稀释涂布平板法
    D.培养后期，酵母的呼吸场所由胞外转为胞内

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】提出基因在染色体上的科学家是( )

    A. 萨顿 B. 孟德尔 C. 艾弗里 D. 摩尔根

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】假如如图是某生物体（2n=4）正常的细胞分裂示意图，下列有关叙述错误的是（　　）
    A.该细胞处于减数第二次分裂后期
    B.若染色体①有基因A，则④有基因A或a
    C.若图中的②表示X染色体，则③表示Y染色体
    D.该细胞产生的子细胞中有2对同源染色体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于细胞器的叙述，正确的是（ ）

    A. 含有核酸的细胞器有叶绿体、核糖体、细胞核等

    B. 破坏植物细胞的高尔基体，可能会形成双核细胞

    C. 溶酶体能合成多种水解酶，便于分解衰老的细胞器

    D. 线粒体过度吸水后最先涨破的是内膜

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】研究证实ATP既是“能量通货”，也可作为神经细胞间信息传递中的一种信号分子，其作为信号分子的作用机理如图所示．请分析回答：
    （1）从图中可以看出，ATP作为信号分子时，酶和ATP的共同特点是都具有 ． 细胞间隙中的ATP在有关酶的作用下，磷酸基团逐个脱落下来，最后剩下的是 ．
    （2）典型神经递质和ATP都能引起受体细胞的膜电位变化，如果ATP使受体细胞兴奋，则突触后膜的信号变化是 ． 若浆细胞产生的某种抗体破坏了ATP的相应受体，从免疫学角度分析，这属于病．
    （3）一些神经细胞不仅能释放典型神经递质，还能释放ATP，两者均能引起受体细胞的膜电位变化．据图分析，科学家当初推测ATP可作为神经细胞间传递信息的信号分子的实验思路是：①科学家用化学物质阻断在神经细胞间的信息传递后，发现靶细胞膜能接受到部分神经信号；②科学家寻找到靶细胞膜上有ATP的 ．

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